“以人为本”的学生观。是综合素质材料题中的常考题型，是考试的重点，必须要牢牢掌握。

所谓的学生观，我们简单理解成是教师对学生的看法。换句话说就是学生在受教育过程中体现出来的明显的特点。

今天要跟大家分享的是情景记忆法！情景记忆法就是通过情景来联想到文字的方法。这种方法可以方便记忆、理解学生观。

学生观的内容主要分为以下三部分，简称“两独一发”。

一、学生是发展中的人。

1、学生是处于发展过程中的人。作为发展的人，也就意味着学生还是一个不成熟的人，是一个在教师指导下正在成长的人。

2、学生的身心发展是有规律的。个体身心发展的一般规律有顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性。

3、学生具有巨大的发展潜能。坚信每个学生都是可以积极成长的，是有培养前途的，是追求进步和完善的，是可以获得成功的，因而对教育好每一个学生应充满信心。

情景记忆法：图片无法查看...

二、学生是独特的人。

1、每个学生都有自身的独特性。珍视学生的独特性和培养具有独特个性的人，应成为我们对待学生的基本态度。独特性也意味着差异性，克服按照统一标准去衡量学生。

2、学生是完整的人。学生有着丰富个性的完整的人。在教育活动中，必须反对那种割裂人的完整性的做法，还学生完整的生活世界，丰富学生的精神生活，给予学生全面展现个性力量的时间和空间。

3、学生与成人之间存在着巨大的差异。学生和成人之间是存在很大差别的，学生的观察、思考、选择和体验，都和成人有明显不同。所以，“应当把成人看做成人，把孩子看做孩子”。

情景记忆法：男孩≠女孩（独特）≠躯体分离（人是完整的）≠成人（差异）。    图片无法查看...                 

三、学生是具有独立意义的人。

1、学生是责权主体。学生是法律上的责权主体，也是伦理上的责权主体。学生是权利主体，学校和教师要保护学生的合法权利;学生是责任主体，学校和教师要引导学生学会对学习、对生活、对自己、对他人负责，学会承担责任。

2、学生是学习的主体。每个学生只能用自己的器官吸引精神营养。教师只能让学生自己读书，自己感受事物，自己观察、分析、思考，从而使他们自己明白整理，自己掌握事物发展变化的规律。

3、每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在。教师不但不能把自己的意志强加给学生，而且，连自己的知识也是不能强加给学生的。

情景记忆法：打扫卫生（责权主体）；看书（学习主体）；与老师聊天有自己的想法（不以老师的意志为转移）。

注：使用情景记忆法只需要记住带背景颜色的字体即可。下面以例题答案模板作为记忆的标准：

2017年材料题：

本节课的教学内容是引导学生欣赏几幅字画,其中有一幅是郑板桥的“丝竹图”可是,课堂上许多学生说不懂国画,谈不出体会,课堂出现了冷场。

教师看到这一情况,立即调整了教学思路,不再要求学生谈体会,而是从学生实际出发,从他们最熟悉的竹子入手来引导他们打开思路。教师给出了一个学习任务“由竹子所想到的……”,并要求学生由竹子展开多角度、多方面的想象,很快学生就进入了情境,发言变得十分踊跃。

学生说“竹子的外形没有牡丹花那么华贵,它朴实无华,”“竹子中空外直,好像人的品格——谦虚、正直,““由竹子的挺拔想到人的高风亮节,”“竹子一年四季都郁郁葱葱,说明它不畏严寒,不畏酷暑”“竹子对人无所求—一不需灌溉、不需施肥;给予人的却很多—一竹笋、竹竿、竹叶各有其用处,”还有的学生引用“墙上芦苇头重脚轻，根底浅,山尖竹笋嘴尖皮厚腹中空”说有人华而不实。

学生注意力高度集中,各抒己见。说完了竹子再来看画,学生对这幅画就有了理解与看法,发言更加热烈,在发言中,学生们谈竹子、谈画,既陶冶了学生的审美情趣，又使学生懂得了许多做人的道理。课后,教师对这次教学行为进行了反思。　　

【问题】请从学生观的角度，评析该老师的教育行为。　

【参考答案】　　

在这段材料中，该老师的行为符合“以人为本”的学生观，是值得学习的。

（1）学生是发展中的人。要用发展的眼光看待学生，学生是处于发展过程中的人，他们的身心发展是有规律的，他们具有巨大的发展潜能。材料中，该老师在学生刚开始无法说出对丝竹图的体会时，并没有因此失望，而是积极地引导学生从熟悉的角度谈论竹子，学生最终完成了热烈的讨论，体现了“以人为本”的学生观。

（2）学生是独特的人。每个学生都有自身的独特性，他们是完整的人，他们与成人之间存在着巨大的差异。材料中，在该老师的引导下，学生各抒己见，对待同样一件事情，不同的学生有不同的观点和看法，说明学生都是独特的人，体现了“以人为本”的学生观。

（3）学生是具有独立意义的人。学生是责权的主体，也是学习的主体，他们的想法不以老师的意志为转移。材料中，老师设置多个环节让学生参与，尊重了学生的主题地位，促进了学生的发展，体现了“以人为本”的学生观。

后续：

大家可以利用情景记忆法来记忆以上答题模板，记忆过程中要不断在脑海中重复以上三张图片，在考试时遇到学生观的分析题，就能做到游刃有余。

既然你能看到这里，就不要怀疑情景记忆法的效果，这是记忆无规则文字的最有效、最持久的方法！

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