第七章有效地运用鼓励

一个行为不当的孩子在潜意识中是在说：“我只是想有所归属，而我对如何获得归属感有一些错误的想法”。

所以孩子需要我们的鼓励，正如德雷克斯所说：“孩子们需要鼓励，正如植物需要水，没有鼓励，他们无法生存”他强调，鼓励是大人在帮助孩子时应该学会的最重要的技能。

人们很容易习惯性地以负面方式对孩子的不良行为作出回应，而不是处理隐藏在不良行为背后的信息，以鼓励孩子做的更好。

我们要尊重孩子，而尊重孩子包括的态度主要有3点。1、对你自己和他人能力的信任。2、对别人的观点以及你自己的观点的兴趣。3、承担起你对问题所应负责任的意愿。

我们不要过度的要求孩子做的太完美。完美是一种极其不现实的期待，追求完美的人往往会陷入深深的沮丧之中，孩子们不愿意做任何尝试，也不愿意因为无法达到一个人的期待（父母或者他们自己）的完美而体验持续的挫折感。承认孩子的进步会鼓舞孩子，并能激励孩子继续努力。

我们要着眼于孩子的优点而不是缺点。因为缺点毕竟是占少部分的，所以我们关注积极的方面，对自己和对孩子都是令人鼓舞的。

一个孩子做了一些行为，我们应该试图让他转向积极的一面。比如，孩子故意淘气，我们可以忽略他的这个行为，然后转移他的注意力，或者直接让他做一些有益的事情。

还有一个观点是作出弥补。关于这一点的理解，我用一个事例说明。孩子在屋子里乱跑，不听话，然后碰碎了花瓶，你会怎么办？大声的斥责吗？也许是管用的，她会害怕，然后向你道歉，但是也许她内心深处并不明白自己到底做错了什么，不就是碎了一个花瓶吗?所以，我们应该让他为这件事负一点小小的责任，进行一些弥补措施，比如，打板的碎玻璃，用零花钱重新买一个花瓶等等，让他体会到自己的行为，要为其产生的后果负责。

请每天安排一点特别时光给你的孩子。2-6岁的孩子，每天至少需要保证10分钟的特别时光。这个并不难，不管你有多忙，都请抽出一点时间专心的陪孩子，放下你的手机，陪孩子做一些特别的事情，让他感觉到你很珍惜你们在一起的这个时光。你要时刻提醒自己，你当初为什么要孩子？是为了和他们在一起的快乐。

鼓励的长期效果在于它能让孩子自信，赞扬的长期效果是让孩子依赖于他人。

不要认为赞扬会给孩子自尊，因为自尊不是给与的，也不能被接受，自尊是培养出来的。是从应对失望、解决问题以及由错误中学习的大量机会中获得的自信和能力感中培养出来的。

我们要鼓励孩子进行自我评价，因为如果我们问孩子那些地方需要改进，他们通常自己能知道，而不需要我们告诉他们。要以优点为基础，而不能以缺点为基础的概念。当你指出哪些做得好时，孩子们往往会希望继续做好，或者做的更好。

要花一些时间训练孩子，而不是直接让他达到我们的某些期望，比如，对孩子说把房子收拾干净，不如告诉他，把床铺整齐，把书放到书架上，把地板上的纸捡起来等等，这些具体的指令会让他更清楚，房子收拾干净究竟是怎样的，通过一段时间的训练，孩子就可以学会怎么收拾屋子了。要记住一点，你想让孩子做的事，不一定就是他们认为优先要做的事，所以，请给他们具体的一个引导。

本章还提到了日常惯例表，这个适合稍微大一点的孩子，可以让他参与制定这个表格，比如几点起床，几点刷牙，几点听故事睡觉等等，都由你们事先商量好，然后每日执行，让孩子懂得规矩，学会秩序，慢慢的养成良好的习惯。

要让孩子把犯错误当做学习的好时机，可以犯错误，只要在错误中吸取教训，下次改进，就会让孩子慢慢的改正很多错误行为，并且自己领悟的效果，比说教的效果会更好。

最后一个观点是启发式问题，这个就需要多多在生活中去实践练习了，要多问启发的问题，帮助孩子思考。你要清楚一个观点，当孩子回答你的问题是，他们是在积极参与，当你向孩子说时，他们是在被动地参与。

然后还要分享一件事，那就是多给孩子拥抱。一个拥抱胜过千言万语。可以化解很多的误解，消除我们之间的怨气，最重要的，让孩子知道，你是爱他的。不管他犯了什么错。关于这件事，建议和宝贝们一起看看大卫的绘本吧。《大卫，不可以》，那个淘气的大卫，光着屁股走出房子，在屋子里打棒球，把玩具弄得满屋子都是，妈妈对他说了很多句不可以。但是最后，还是给了他一个温暖的拥抱，对他说了句，我爱你。所以，请记得拥抱你的宝贝，对他说：我爱你。