教育“丢了本心”
心与心的沟通会让合作更加顺利，我们作为教师和学生也是一种合作关系。教与学的关系无论是什么合作都是建立在感情之上的，要做到了解学学生还远远不够。所谓“爱的教育”并不只是喊口号，要有实际行动的付诸。我们教育的学生形色各异，老师也同样是形色各异。每一年学校教育系统都会组织老师的各种能力展示特别是班主任的育人方面。每次听到做汇报的老师都是框架但是自己却从来不作为。所以为什么越来越的孩子出现作业敷衍的态度是有原因的。
最近沉浸在钟老师和魏老师的教育之中，他们都主张了与学生一起做题。这个我也觉得行之有效。我以前也试过和学生一起试卷，我们现在的教师过于依赖他人的成果特别是在习题这一方面。我们杜绝了学生的参考答案，自己却背地里看的热火朝天。这是弊端心细的老师会发现现在由于习题层出不穷，盗版也到处都是仅仅为了哪一点盈利。都搞到教育的头上了，也有不少学校购买廉价的盗版但是这是不可取的。学生的教育是不容打折的，我一直在想人们常说，人一旦有了权势就会变得庸俗，那么老师会不会也有此等现象。在魏智渊的《高手教师》里面把老师分为三类可是真正搞教育的的老师已经不多了，这个也跟现在的生活有关。所以我一直在畅享教育系统能否组建一批志同道合的教师用心去搞教育。有好的教育理念的老师都退居了教育一线。只有在教育一线才深知教育的问题，理论都懂就是不能付诸实践。这是我最近得到一些疑惑。
纵观教育历史凡是出名的大教育家都牺牲了自己的生活。昨天又把《死亡诗社》看了一篇觉得老师太难做了，为了学生就要失去自己这样的教育真的对吗？我刚到东莞教书就是因为学生的事得罪了不该得罪的人被针对，我也一直想不明白，我只是做了一个教师应该做的我有错吗？我大学老师是这样给我讲的。如果改变是需要牺牲的话，我也愿意但至少要有一群敢于牺牲的人吧!那么多年了所接触的老师都是随波逐流。每次看到学生考试前的行为我就反思自己对不对。是不是阻碍了教育的道路。难道又要将：未来要靠你们新一代的人创造去改变。这句话扔给他们从而解脱将自己职责。
新到一个地方要学会低调学会潜伏，这是钟老师的给与新老师的职场建议，但是我也在思考如果不能坦白的教学这教育做着又有什么意思了。在魏老师的书中也讲到学生作业的问题，减负这个词在前几年都出现过，但是现在反而越来越严重。对于有针对性的选取作业习题这个问题我想作为一线的老师何曾不是这样想的，但是领导不会这样想。现在学校也是越老越多为了更好发展，学校之间也存在着名利之争，为了学校的未来都在使劲加作业没有减负的说法。那么这种教育理论的实质又在什么地方。我长期给学生讲分数不是证明你能力的大小，只要自己拼劲力气去做了就是对自己最大的认可，可是却过不了上面的那一关。出不来成绩就是老师的责任从来不反思问题所在。我理想中的教育不是三天两头开会搞活动、搞什么艺术，我向往的是一群人探讨教学之方。身为教师的我也是进退两难，做不出成绩领导冷眼相对，做出了成绩又遭小人的妒忌。现在教育缺乏的不是学生问题，而是老师的问题，没有从心中去看待教育的重要性。现在形式化的东西越来越严重，如果自己不去争取不去努力始终会被淘汰。社会本质就是‘适者生存’。
