教师既要采取有效的教学手段，增加课堂的趣味性吸引学生的注意力，又要让学生知道课堂需要怎样的纪律。教师要熟悉学生，亲近学生，相信学生，给他们自由的空间，要学会利用学生的力量保障课堂纪律。

妙招10:用幽默营造引人入胜的课堂环境

教学成功与否，很大程度上与教师的语言组织有很大关系，就是只有不断的追求课堂教学的语言效果，教师有绝好的语言修养，才能让课堂教学生动活泼，妙趣横生。 课堂上的突发事件，孩子们身上存在着一些现实问题，都是我们有针对展开教育活动的最佳契机。教师在课堂上运用幽默具有重要意义。

一、自嘲式幽默

就是可能会遇到学生上课打瞌睡的情况，如果严厉批评呢就会容易死学生产生抵触的情绪，所以拥有右面的幽默的方法，让学生也来全班愉快的笑声让所有学生都调解了，神经系统，让大家意识到上课打瞌睡不好，自然会积极主动克服这种现象称为认真听见。

二、引用式幽默

就是幽默不但得有袖的纠正，学生上课打瞌睡之类的不自觉的分析问题，引用故事的幽默，还能制止学生故意违反课堂纪律的现象。

三、佯怒式幽默

就是扬中，就是假装发怒的幽默，还能让学生集中注意力，加深学生学习新知的印象。

四、朗读式幽默

教师在课文朗读中的幽默，可以大大激发学生的兴趣。

五、哑语式幽默

教师的幽默还可以用哑语配以夸张的动作，表情来激励学生大胆读书和发言。

只有从容平等待人，超脱，游刃有余，聪明透彻的运用课堂幽默，才能使教学效果最优化。

妙招11:用最简洁的语言要求让学生听懂

在课堂教学中，就是要反复推敲教学语言， 把教学语言锤炼的简介周密，干净利索，让学生听完课后，有种豁然开朗的感觉。

一、课堂语言要科学规范，简明精确。

教学是一门学科，知识的传授必须科学正确，课堂教学用语要准确规范。

二，课堂语言干净利落，简洁精炼。

老子云:“少则智，多则惑。”朴素简洁的外表下是表意丰富的思想内涵，言简意赅的背后是内容的充沛丰盈，简约精美的课堂语言，展现的是本色的丰满境界。

三、课堂语言追求细节，简约精致。

语言的简单约当然不是简单，粗糙，肤浅，幼稚，也不是空洞乏味，而是一直儿应该像苏轼所说的“字则期少，意则期多”。教师话语是连接学生与文本的纽带，是师生交流的重要工具。新课改呼唤“从冗繁走向凝练，从杂乱走向清晰，从肤浅走向深邃，实现有效的课堂教学”。就是让我们用简洁明确的语言传授知识，用简洁精炼的语言引领教学，用简约精致的语言感染学生在课堂，让课堂语言在简约于精美中圆润共生，营造出最本真本色的课堂。

妙招12:给学生一个期望，帮助学生不断进步

著名特级教师李元功:认为教师热爱学生，对学生抱有期望，并把这种期望付诸思想教育的过程，经过一段时间的努力，这些学生常常会如教师所期望的那样不断进步。

罗森塔尔效应对被期待者应该说具有积极的意义，特别对那些后进生更具有特殊的意义，其实只要是常人，如果受到教师的期待，关心，爱护和帮助，那么他就会得到发展，就会向着教师期待的方向变化。

一、教师要有意识的告诉学生，自己对他们的期望，并使之变成他们的自我期望，这一步是十分关键的。

二、教师要让学生明白懂得“期望”实现后的所有好处，以及达不成期望会产生的不良影响。

三、教师还要使学生坚信只要努力，这个期望一定会变成现实。

四、教师要帮助学生制定具体实践这一期望的计划，并把这一期望具体化行动化，并从中感受实现期望的乐趣，克服在实践期望中的挫折，不断鼓励他们朝这一期望前进。

罗森塔尔效应最重要的就是行动，要使学生产生较大的长远的罗森塔尔效应，就要通过教师的实际行动使他们感受到这种期望所带来的温馨情感的支持和切实指导的关爱，特别是真诚的鼓励。

妙招13:用心记住每一个学生的名字

新接手一个班级，最好能迅速记住所有学生的名字，这体现了班主任的能力，也是树立新班主任良好形象，打开学生心灵窗户的一种有效方式，如何在最短的时间内记住全班学生的名字？

一、笨鸟先飞法。利用学生的花名册提前记忆。

二、聊天儿记忆法。在与学生聊天过程中把学生名字与本人性格联系起来记忆。

三、外貌特征记忆法。注意观察学生并将之与学生外貌联系起来记忆。

四、座位记忆法。

每天对着学生座位表点名，加强记忆。

学生的名字，不仅仅是一个符号，用心记住每一个学生的名字，这是对学生的尊重，更会获得学生的信任感和亲切感。

待续……

妙招14:给学生自由的空间

妙招15:课堂要立规矩

妙招16:课堂管理要管放有度

妙招17:签订课堂合同

妙招18:用好学生舆论监督