有才华的人，经常发呆。电梯里、地铁上，才子们总是静静地站着，两眼迷茫、表情呆滞。才华越大，发呆越久。为什么？因为，能发多久的呆，揭示了一个的心理特质：专注时段（Concentration Span）。
专注时段，是全神贯注的时间段。正常人的一次专注，大约是5秒，在极端认真、高度自律的情况下，能专注15秒。处在专注中，人就像一尊蜡像，一动不动地发呆。所以，5秒专注的正常人，会发5秒的呆，遇到要紧的事情，才发个15秒的呆。
天才发呆，异于常人。他们在电梯里、地铁上，随随便便一站，就能发个20秒的呆，因为他们的“专注时段”是20秒。这种水平的专注，是上天的恩赐。天才随便专注一下，就能超过极端认真，高度自律的正常人。
专注不够，可以用毅力弥补。像苏秦那样，头悬梁、锥刺股，用毅力把专注时段逼到15秒，虽然辛苦，也能把书读好。真正的天才，像苏东坡、王羲之，他们也很勤奋，但是没有那么辛苦，往往还乐在其中。苏东坡的诗文，名列唐宋八大家；做菜，也能做成“东坡四珍”，他的人生态度，就是乐在其中。王羲之也是，官当得大，文章写得好，书法精妙绝伦。王羲之思考书法，不论坐着躺着，不管看山看水，都在思考。天才的共性，是轻轻松松地专心致志。
天才是遗传的吗？不完全是，还要靠熏陶。熏陶是潜移默化的，类似语言。大家去英国，会发现那里的小孩子，英语发音很纯正，但是，他们没有学过发音。他们的英语，不是学会的，是语言环境熏陶出来的。
专注时段，也是熏陶出来的。语言当中，除了词汇、语音、语调，还隐含了思维的节奏。如果苏东坡的父母，思维节奏，以20秒为基准，他们家里的聊天，就是这样的情景：爸爸说话，连续说20秒，说100个字；爸爸说完，妈妈接着说，她也说20秒，说100个字。如此交替，20秒一段、20秒一段，夫妇二人，你来我往地聊天。
小苏东坡躺在摇篮里，听父母聊天，有一搭没一搭地听。他听不懂内容，光听声音，一听就要听20秒、100字，这个“无意识”的倾听过程，会让他的专注时段，跟父母的思维节奏同步。在苏东坡的婴儿、幼儿、童年阶段，这种事情天天发生，他的专注时段，自然而然就成了20秒，这就是熏陶。到了上学的时候，苏东坡不用悬梁刺股，轻轻松松，就能达到苏秦同学的专注水平。
苏东坡的核心竞争力，是他的专注时段。换一个角度，也可以说，是把他熏陶成天才的语言环境，是那个20秒、100字的聊天节奏。
专注时段是童子功，小时候底子不好，大了再来补，跟成年人学外语一样，颇费功夫。拉伸专注时段，方法很多，练书法、打太极，修禅静坐，品茶赏菊，等等，这些方法，都有上千年的历史，效果显著。但是，这些都是后天的努力，和童子功没法比。
专注时段，偶尔短一下，很有娱乐性。天天短，就孕育不出好的思想。处在短时段的思维中，人会“骚动”，站在电梯里、地铁上，腿脚不会闲着，晃一晃、动一动；手不会闲着，这摸摸、那挠挠；眼睛不会闲着，左看看、右瞧瞧。如果孩子是这个样子，父母会忍不住地训斥：站好了，别乱动！
这样的训斥，出发点是好的，但没效果。“站好了、别乱动”，说这句话的时间，不到两秒。如果家里人说话，都是这样的节奏，这种语言环境，会把孩子的专注时段，熏陶成两秒。浸染在“两秒钟”的语言环境中，哪怕是苏东坡投胎，读书也要头悬梁、锥刺股。这种环境中的孩子，往往没有机会，去输在起跑线上，因为他们的专注时段，还够不到起跑线。为了优化家庭的语言环境，为人父母，有必要练习一下，说话能说20秒、100字。
拉伸专注时段，不拘时间、地点。等电梯、坐地铁，一点一滴的无聊时间，就可以顺带练习一下，发个呆，在心里来一段“20秒、100字”的个人演讲。专注时段，每拉伸一秒，都是大收获，毕竟天才和平庸，只差几秒钟。
