这个学期，女儿突然对画画非常感兴趣，坐车的时候画，下车的时候画，等人的时候画，走路的时候有时都会画。在4岁多的时候，曾去上过画画班，但是上了几次就不愿意去了，在家也很少画。这个学期没上画画班，反而画画的积极性高了很多，还主动要求去上画画班，提高技法。前后对比让我开始认真考虑上画画班的意义和作用，刚好看到了日本鸟居昭美的《培养孩子从画画开始1》，解决了我很多困惑。作者认真总结各个年龄段的绘画特征，从绘画的角度解读孩子，对于想理解孩子绘画和引导孩子画画非常有作用。我把重点内容记录下来了，书本很薄，有兴趣的家长可以翻一翻，很快可以看完。
（一）关于绘画的疑问
1.让孩子上绘画班，上什么样的班好呢
答：若要上，最好9岁之后。孩子不只是学怎样描形状，而是要把自己的思想通过形状表现出来。表现思想的形状不靠教，而靠培养。系统学绘画技巧，要到9岁以后才有意义。在此之前，只需要提供绘画场所，准备材料和空间，寻找一起画画的朋友，就够了。为什么幼儿园画的画好，一方面是老师做出的努力，另一方面是因为有玩耍伙伴。孩子的画是天真无邪的，即使技术不成熟，但也能打动看画人的心。
2.幼儿不喜欢画画怎么办
答：不要逼迫画。幼儿的画，教他画法并不是指导，而是给他绘画工具与场所。创造愉悦轻松的环境给孩子画画。不要担心画画弄的脏兮兮，真正的艺术本质上就是从破坏、弄脏形状为基础的。多让孩子玩沙、水。
3.要不要教孩子画形状
答：绘画这个领域，自主性是最重要的。不要指点孩子画形状、为孩子画形状，甚至巨细无漏的指点使用颜料、全部涂上。绘画需要五方面基本能力：手的功能、眼的功能、语言的功能、情感和意欲的功能、社会性。通过绘画，五个能力会进一步加强。强调画法，不能加强这些能力发展。
4.家长怎样看孩子的画
答：不要在绘画过程中询问孩子的绘画，等他画完后再问。看孩子的画，不是要看画得像不像，而是要“听”他画中表达的东西，理解画中诉说的内容。对于孩子而言，只有让别人“听”他的画才有意义，表达了自己的乐趣。
5.什么时候能够使用各种颜色的笔画画呢
答：能够使用符合形状的颜色，是在5-6岁以后。在2-6岁，尽量让他用单一的黑色画单色画。黑色被称为非彩色，它是包含了所有颜色的基本色。画单色更容易一些。越是健康成长的孩子，越不在乎颜色。
6.孩子只画洋娃娃，怎样才能让她画出生气勃勃的画呢
答：不要在绘画方式上做纠正，首要的是让孩子过一种有童趣的生活。若要孩子画出生气勃勃、充满真情实感的画，就要先保证孩子有这样的生活。通过语言诱导，让孩子把这些内容画出来。
7.孩子总是重叠的涂色怎么办
答：重叠的涂，大多表现在孩子心情烦躁时，请和蔼的关心她。重叠涂是对自己画出东西的否定，应当消除引起烦躁的原因。
8.孩子央求家长帮忙画，可以吗
答：不要给他画形状。有的大人喜欢教孩子画成人式的画，这样孩子不能画出自己的作品。
9.摹仿朋友的画要不要改变
答：能画自己的画后，就不摹仿了。摹仿也是社会生活中的一种学习方式，但是最好是鼓励他能多自己画。当画了具有童趣的画，要多鼓励。
10.为什么孩子喜欢填色画
答：拿涂画给孩子玩，应在7岁以后。涂画不是创作，毫无意义。
11.孩子画了小汽车就要剪下来玩，这样好吗
答：由绘画发展为玩别的游戏，很好。
（二）各年龄阶段画画的要领与特征
1岁：画画只是手运动的痕迹，画中体现节奏、流畅感
绘画要领：让孩子充分的乱画，不要教形状
绘画注意：1）最好不要与孩子搭话，中断孩子画画的热情；2）可以给孩子大一点的纸，可以自由挥洒；3）可以让孩子充分的玩水玩沙，痛快的玩完再画更好
2岁：眼睛随着手移动，可以用语言来解释画
绘画要领：还不能让孩子画脸等形状，妈妈画形状给孩子看也不好
绘画特征：1）能一边画一边目测画到什么时候为止，具备判断未来的能力；2）能圆封口；3）有“想要做……”的萌芽，母亲插手会生气，这就是叛逆期的开始。也有独自画的欲望，被人插手会扼杀掉欲望；4）可以解释画的画，并且解释可能前后不一样，这是因为孩子时时都在挑选，比较自己的想象。越是想象力丰富的孩子，越能把一个圆比作各种不同的东西。
绘画注意：1）孩子是通过一个个发育阶段成长而来的，不用超前教他画形状；2）在这个阶段仍然只要一种颜色就够了，不要过早的让他画色彩画。除了粗彩笔外，还要用签字笔、圆珠笔、铅笔、蜡笔（不要用那种粉蜡笔）等；3）今后，对孩子画的画，可以把他所赋予的画的意义记录下来，并写上日期，这样，可以了解孩子画画的变化情况，同时作为成长记录，很有价值。
3岁：一开始就赋予意义的画；向作为人的“表现”的画的转变期
绘画要领：还不能教形状，不要让孩子画人的脸、汽车和洋娃娃；听听孩子用许多的圆和线画出的内容
绘画特征：1）开始坚定自己画画的意义，不被大人左右。现在是先想到画什么，然后才开始动手画；2）这时还画不好形状，只是把圆比作什么，就一个又一个的画圆。用圆讲话；3）向有目的画发展；4）开始画人的头部，能想象着把自己身边的人物象征性的表现出来。这个年龄阶段是象征主义时期。千万不要对孩子的作品横加指责。5）孩子特有的拟人化表现，动植物都会画出生命（泛灵论）；6）这个时期只能画圆，不会画方型。只会根据自己的体验而产生的想象来画形状，不会拘泥于实际的细节是怎样的；7）孩子画人像的最初形式是“头足人”，一般3岁半以后出现这样的画。
绘画注意：一种颜色就可以了，最多给三种
4岁：终于会画形状了，凭想象开始画画；除了头足人，还会画出有头、躯干、双腿的人；画出的是杂乱摆着的东西。
绘画要领：看孩子画时，不要只看形状，还要认真听孩子讲。
绘画特征：1）由头部人向手足人发展，孩子最开始对脸最感兴趣，慢慢开始意识到脚的存在，所以画中很快出现脚了；2）凭自己的想象画画，能把人物的姿态特征画出来；3）印象深刻的东西就画得大。例如爱唠叨的妈妈，会画成大嘴巴。不用介意，可以高高兴兴的说哇你画的是妈妈啊。这表明妈妈的价值在孩子情感生活中得到肯定；4）不要把孩子的画当成成人的画来评价，孩子是把存在于自己内心的事实画出来；5）有把东西摆出来罗列，有把时间的流逝表现在一张画面上；6）会把生活中受到感动的场面表现出来；7）不要过分受颜色和形状的束缚；8）用铅笔勾轮廓还过早了，可以用黑色签字笔来画，这样会更有气势。或者木炭色笔，或者4B笔画较浓的铅笔。
绘画注意：可以用一种颜色，最好控制在六种颜色以内。除细签字笔外，还可以用彩色笔、蜡笔、圆珠笔、铅笔等。这个年龄画形状不成问题，因此不要让他总是画同一种类型的画。体验、朋友增多时，画自然也能发展。
5岁：不是把经历过的事情原封不动的画出来，而是只把感兴趣的如实画出。开始有了把事物程度化的基础线。能把听到的事留下的印象画出来。
绘画要领：不要多说他的形状画得丑，要多听听他用画所表现的关系
绘画特征：1）用基底线表示关系，透视画画法；2）抓住事物特征和形状；按兴趣来画画，而不是按看到的样子画出来，这种倾向要持续到9岁；3）2-5岁时问：这是什么？5岁半后，可以问：正在做什么；4）为了让孩子能画出有许多内容的画，就要努力设法使孩子的生活丰富一些；5）像商品目录一样排列，表现一个内容，有整体感；6）能按所给题目把理想充分表现出来；7）人的一生中，没有一个时期比这个时期的幻想能力更发达了；8）“所谓教，就是共同谈未来”（路易·阿鲁贡），未来并非单纯空想。对5岁孩子，就是通过画这种如摹仿游戏一样的画，来培养凭幻想以扩大理想的重要能力；9）能把从故事中得出来的印象画成画；10）要培养五岁儿童画画，重要的是首先要把孩子培养成想象力丰富的孩子，要多讲些民间传说和故事。当她成为一个喜欢听故事的孩子后，他的画也会成为充满故事和想象力丰富的画；11）不要让他观察后去画，而是要凭想象去画，表扬想象画出的画；12）让她用一种黑色尽情的画，不受到颜色和形状的约束，就更能画出坦率表现出感受的作品；13）孩子想要画出自己所知道的事实，不考虑表现效果。表现效果上的矛盾，最好让孩子自己去发现，不应提前教他们。不要剥夺孩子自主性学习和发现的权利。
绘画注意：1）这个时期喜欢分别用颜色涂抹，请给他十二色一套的绘画用具或蜡笔。如果只喜欢一种颜色，也可以只用一种色。宜选用蜡质多、较硬的蜡笔；2）多听孩子的讲解，扩大孩子的生活体验。
6岁：掌握了基底线的使用方法使事物秩序化；能够做把世界抽象化的游戏
绘画要领：绝对不要对孩子的作品做好或坏的评价
绘画注意：1）要多注意与孩子对话，对他的画问：“谁，在什么地方做什么？”2）不要总开着电视让他看，让他从快乐的生活为主题来画；3）给他讲绘画书，讲民间故事和自己记忆中的故事给他听。有时，让他画一画讲故事的画；4）不要让孩子按照妈妈所说的画画，否则从画中看不到小作者自己的感受；5）能把土中看不见的景物画得就像看得见一样，这就是透视画法。
7-8岁：基底线变为水平线、地平线。能从前、侧、后三个角度画人像
绘画要领：由于孩子希望能画出一看就能理解的画，所以应当理解孩子的心情，仔细的看孩子的画
绘画注意：1）从8岁开始，会画有运动感的画；2）如果孩子总是画电视中的那些勇士，就应当重新检讨生活情形。画勇士画时，不要表扬他。如能画自己实际体验过的快乐事情，就会画出内容更丰富的画。
9岁：能尽力去画所看到的真实的画
绘画要领：如果孩子入迷后，就不能扼杀他写生的能力。可以利用家庭旅行的机会，与孩子一起写生，可以与孩子一道做贺年卡，体验家长、孩子在一块儿做事的乐趣。
绘画特征：9岁开始画成人的画。画法变得更加实际。9岁是向成人方面迈出第一步时期。这一时期孩子的画非常绝妙，表现欲很强。
绘画注意：1）这个时期，什么工具都可以用，可以用12色一套的彩色铅笔。此外，还可以用水彩绘画工具等。这个时期的孩子，还喜欢玩版画；2）通过谈生活、讲故事，帮助孩子发现画画的题目；3）现在还要写生。
