“子轩啊子轩，考过几回班级第一，就没处摆你了？你就这般轻狂浮躁目空一切啦，这如何得了？！你也不打听打听，你在年级已经排到了将近一百名，就这名次，想去全县最好的中学，要叫我说，悬！”丹燕改着学生的作业，当看到子轩的那份，火噌的一下上来了。
咋回事呢？原来，事情的原委是这样的。
今天下午第三节下课，铃声一响，没有延时服务的老师们纷纷收拾东西下了班，偌大的办公室只剩下丹燕一人。虽然今晚她也没有延时服务，但是，她却无心撤离，独自埋首批改学生的默写纸。
近来，眼看距离最后的毕业考试只剩个把月的时间了，同事们每天都在紧锣密鼓地进行复习。在大方向上，丹燕保持和大伙一样的节奏。但是，一想到上次的抽考结果，想到自班不太扎实的语文基础，她就有点揪心。看来，只能从生字词语、必背古诗、必背课文这些最基础的方面入手，进行默写训练，也好趁机扭转最近有点松劲的颓势。
所以这几天，丹燕先试着默写古诗单元。不默不知道，一默吓一跳。从收上来的默写纸来看，情况不容乐观，有的孩子一首诗能错七八个字，要知道，按照常理，考试时古诗当中两个错字就要扣一分。还有几个孩子到目前为止还有古诗结结巴巴背不上来。唉，都怪之前教学的时候疏忽大意了。
后悔也没什么用，只能硬着头皮往下改。到最后，丹燕发现，这次默写全班态度最不端正的是子轩，字迹潦草，每个字都仿佛喝醉酒一般，东倒西歪。作为资深语文老师的丹燕，见此情景，怎能不怒火中烧：
“上次我就当全班同学的面跟你讲过，学习一定要脚踏实地一步一个脚印，你呢，全当耳旁风。你的字常常不能端端正正地写，字里行间总让人感觉你有点飘，想偷懒，想投机取巧，甚至可能还在心里鄙视那些书写一丝不苟的同学。我告诉你，子轩，你的这种错误认知会带来什么后果，你想过没？。”
“退一步讲，如果将那么多优生放在一起，你这种书写毛糙的特点就会凸显，很扎眼，那么，下一个要淘汰的可能就是你。对，老师们就是以‘字’取人，从‘字’的书写可以了解很多信息，可以看到你对学习的态度，是浮躁轻狂的还是踏实认真的，一目了然。作为一名六年级小学生，持有什么样的学习态度，阅卷老师是非常看重的，从而影响你每一道题的得分。”
“去年，我教过一名学生，每次考试排名，都是年级第一。但是，就这样优秀的学生，书写永远是工工整整一丝不苟。他手写的作文，有老师用手机扫描成电子文档，没有一个错字，然后当作范文传阅。再看看你默写的古诗，扫描过以后，估计其中的错误一定不会少，为啥？字迹潦草手机不识别呗！”
想到这里，丹燕决定找子轩好好谈一次。恰好此时，下课铃响了。子轩来了，丹燕强压住内心的怒火，对他晓之以理，动之以情。还好，他终于认识到自己的错误，点点头，面红耳赤默不作声地回到了自己的座位上。
唉唉，这些孩子，啥时候能让人省心呀？
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