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A1:每次去教研听公开课时都会惊叹于老师的授课能力，课堂的协调及应变能力，于是下决心也要努力提升自己的工作能力。可每次听完回去后就没有了具体的行动，而这想法也就一直搁置在脑海中。
A2:
W----2017年的目标是提高教学能力。怎么样算提高？第一，备课不再是件痛苦的事情;第二，在轻松的课堂中传授知识，而不是纯粹地讲知识点，能将生活中的事例与知识相融合。
O----达成愿望后我能随时调取头脑中的知识去授课，而不是上一节课备一节；学生津津有味地听课，跟着老师的思路转动脑筋将知识内化。听到下课铃后还能看到学生意犹未尽的表情，惊呼一节课时间过得太快了，期待着下课课的内容。
O----虽然素质教育念了好多年，但对学生来说还是分数说话，甚至对学校和教师的考核都主要是升学率等，因此在我期望的那种轻松课堂教学模式下不知是否会影响学生成绩？因此在现实课堂中又陷入那种填鸭式教学，不想浪费课堂的一分一秒，希望把所有的知识一字不落的告诉学生。既然不能改变外部环境，首先我接受它，不去抱怨。
P----第一，提高自己的解题能力，把近五年的高考题进行认真分析，对考点进行梳理，做到自己心中有数，三月份完成；第二，收集生活素材并整理好，思考如何将此素材与知识点进行整合，这是长期需要做的；第三，通过作业及测试对教学成果进行反馈，认真做好分析以便调整教学。
师者，传道授业解惑也。传道是言传身教，渗透到生活，这是不能一蹴而就的事情。授业解惑首先自己要有积累，因此这是今年最想也是最需要努力的事情。
