记不清哪一次，我正上课。陈校从教室后门进来，把两个学生从座位上拎到教室后排站着——他们在交头接耳。这大概是一次真正的“直面”自己的课堂管理失败。
事后，每次想起，我都会忐忑一阵。我也曾想过，为什么？在一个课堂上，我总觉孤军奋战？孩子们不是在听课，倒像是在看我表演，给我评分。偶尔，会出现莫名地笑，与窃窃私语，这些都让我生气，有时，我却视而不见。
我同时在经历两种课堂，一种课堂乱中有序，严时不抗拒，一种课堂则闷时压抑，乱时费神。自然，考试的结果也总是有着明显的差距。我与孩子们之间形成了不同的场，场间能量流动各异。
我一直认为，对于一名教师，教学才是最重要。如今，却发现，若无高效的课堂管理，教学总会是事倍功半。可旁人，包括自己，也常常是看不见过程，而只看功劳。我非常明白，不能以有效的资源，达成相应的价值输出，只会是徒增浪费。
陈校说，要让学生专注课堂，不要任由他们恣意妄为，明确地用行动告诉他们，大部分的学习均在课堂，别寄希望于课后辅导。因此，教师要从课后“盯学生”的被动中解脱出来，将更多的心力放在课堂。这些话，早先就有人说，我也早早就听过。可如今再来听，正是“对症下药”。
作为新老师，不知如何威严。作威严态时，往往心里还有怵感，但是这是必须有的。人与人的关系，若无平衡，就总会是“你强我弱”，最好的是，礼尚平等，最糟糕的是，师弱生强。
高效，在教学，更在于管理。若长于管理，教学事半功倍，这就需要平衡的师生关系。中考倒计时80多天，在课堂里，我必须再果决一些，再严格一些！
<我是余芳芳，硕士毕业于江苏省东南大学，化学专业，专注于中学化学教育。我的梦想是让孩子们会学化学，乐学化学，善用化学，以化学为支点，焕发孩子原始而强大的成长力。欢迎有共同梦想的小伙伴和我一起实现这个梦想！>
（我是日记星球598号星宝宝，我正在参加日记星球第30期蜕变之旅，这是我的第109篇日更原创日记。）
