连日来，被儿子家长群里各流派信息轮番轰炸。众说纷纭，指责抱怨，过度迁怒，各有所求…不堪其忧，有感而发。
爱孩子这件事，是感性驱动理性解决。家校对抗，输了赢了哪个是你想要的结果？家长努力的找寻证据，证明学校的教学水平不高，管理能力不强；学校努力的找寻证据，证明家长的关注度不高，配合度不够。这我看来，这，什么都不能证明，只能证明一群成年人的不成熟。好似不做点什么，就显得为人父母不称职；好似不做点什么，就显得不心疼不重视自家孩子；好似不指出对方的不足，就等于默认了自己的无能；好似只有做点什么，找到证据，才能证明孩子们学业不堪，就不是我们的错了……好，假定双方的证明结果都对了！那证明了这些，对孩子们来说，又有什么积极的意义呢？看到全力搜寻来的种种证据，一遍遍的印证着心里的那个“问题”，于是越来越气恼，责怪这一切都是因为对方的不负责任造成的。这些愤怒和指责抱怨，并不会使问题得到解决，只能激化矛盾。成人之间倒是辩得酣畅淋漓，有没有想过，这一切的后果，最终谁来买单？只有孩子们…这，是我们为人师表，为人父母，应该向孩子示范的吗？这，是我们想要的结果吗？并不是在说因此要委曲求全，无限让步，甚至互相恭维对现象视而不见。而是三思而后行，斟酌而后言，凡事先思其因，再究其果。杜绝无端指责，仅存抱怨，任性发泄；提倡实事求是，理性发声，真诚建议，合理期待。
解决一切问题时起心动念很重要，它可以决定解决问题的方向。孩子的学业进步，我想是家校共同关注的话题，无论家长还是学校，在既定的条件环境下，让孩子获得最好的成长，这难道不是我们想要的吗？这大概才应该成为我们努力的方向，才应该是我们应该竭尽全力去实现的目标吧！
当我们想清楚了成年人之间的逻辑，才可以站在孩子的角度，谈谈什么才是利于他们成长，才是他们需要的家校共育。
家校共育的前提是彼此信任。而我们需要思考的是，如何做才可以获得信任？只有坦诚的、真实的、有效的沟通！这种沟通不是避重就轻呈现完美的假象；更不是推诿扯皮把自己摘的一干二净，下一个“孩子自身问题”这种荒缪的结论；也不需要过度圆滑的解决表面现象以求暂时的太平。而是敢于把问题摆上桌面，宁要丑陋的真相，不要虚假的美好。与孩子一起面对，探究问题的根本所在，直面问题，解决问题。
家校共育的目的是助力孩子。家校合作不是对孩子的“围追堵截”。而是从多角度了解和看到孩子行为背后的本质。成人尚且受到环境、情绪以及各种“诱惑”的影响，而表现出不同的自我，何况思想尚未成熟稳定的孩子！孩子的多面性是正常的，家长老师需要做的不是灭其锋芒，造就流水线产品。而是善于发现，平等引导，另其清楚自我优势，获得认同感；是明白尺有所长亦有所短，清楚自己的角色定位；是懂得甲之蜜糖乙之砒霜，能求同存异和谐相处，深谙世事却不世故…
孩子的成长从来都不是他一个人的事，家校各司其职，没有指责互不推诿，加强沟通多点信任。家校合作，与孩子共赢。
孩子的成长从来都是他一个人的事，他（她）才是主体，家校皆为助力，在其左右，护其周全。
愿医患矛盾、家校共育，春暖花开…
