第二周，幸福号的日常开始了……
#最美教室#
融合话题·校园大冒险，本周推进到第二个单元，带孩子们建设“最美教室”。
什么样的教室才算是美的？师生讨论：
干净的整洁的——视觉舒服的。
文明的动静相宜的——氛围舒服的。
上周还思考怎么开启这个话题，结果周五的晚上就发现了学习的起点：
周五放学有点仓促，没有盯着收拾，结果教室的一些细节就处理得不是很好——
遗忘的学习单、凌乱的书本、散落的学习工具、脏脏的桌面、散落的徽章……
好气，差点动手就帮他们收拾了。我控制了自己，我得让孩子知道自己要学习的起点。（主要是太累了，没那功夫给他们一个个收拾啊！哈哈哈哈。）
哐哐一顿拍照，给他们编了一个趣味故事《幸福教室·周五晚上的会谈》。
周一课上，从孩子们专注听故事，偶尔乐哈哈的表情里，我知道，我的决策是对的。他们好喜欢听故事，听完故事，他们自己就能总结出，自己哪里需要改进！
故事片段：
…………
孩子们听完故事后自主反思陈述，如何才能评选上最美教室？老师记录：
接着，趁热打铁，给出这个单元的重要量规：
量规儿歌读一读，感觉不错。
但是，光说不练假把式啊~下一步，看行动！
除了自己要做好，还需要有人来监督！那，每个环节，都需要一个小班长来督导~
第一步，结合需要重点关注的环节，师生共同定下来10多个需要班长督促的岗位；
第二步，公平竞选，投票选出岗位负责人。
工作原则：
①人人参与，每个人至少承担一个班级管理环节。
②每周都有考核的，发一次“工资”。考核不合格不发。
③同学、老师、自己三方一起评价履职是否合格！
公平竞选环节感受到了孩子们参与班级自主管理的热情，每个岗位几乎都有多人竞选。所以，得必须让每个人陈述竞选词。
说实话，这个环节，比较耗费时间和精力，但是孩子们感兴趣、有热情，那就，陪上……
结果，孩子们的反馈，特别让人惊喜。
每个人在陈述的时候，几乎都能有理有据，完整表达。沟通表达力超出我对他们最初的认知。
果真，当有了原动力的时候，他们的成长是飞速的。而且，当一个小朋友的表达得到正向反馈（老师点评），其他倾听的人，也会有意向榜样学习——有理有据地清晰表达。还有的孩子带上了自己的生活、学习经验：
例如：
我在家里经常帮妈妈收拾卫生，整理……所以我觉得这个岗位，对我而言并不是很难。
我在幼儿园，曾经担任……岗位，所以，我比较有经验……
我真是边听，边憋着笑，他们真是可爱到飞……花费点时间，是值得的~
还有一个评选环节的彩蛋——每当评选结果出炉，他们几乎都会给出热烈的掌声和欢呼哈哈哈哈（根本不需要我带气氛）。哇，那种班级凝聚的感觉一下子就有了。为别人的优秀和成功点赞，是多美好的品质。明天我找机会，得好好再夸夸他们……
今天终于，所有的评选完成了。今天的带队小班长，已经带队很像样了，给了体育老师一个惊喜呢。明天期待其他小班长的表现了！
我们的上岗证，也安排上了~~~特地选了证件照，更加庄重~
#老师，没关系#
昨天课上，设备卡顿了大概十几秒钟。我低头研究，说了句，不好意思哦，请大家稍等。
就在这时候，听到一个小小的声音：老师，没关系……
我没顾上抬头，也没听出来是哪个娃，哈哈哈，但好感动。她不仅顾及了我，也安抚了等候的小福娃……
很快，设备故障排除，顺利上课。
笔芯。
#一只灰鹭飞过蓝天#
送完娃去上社团，经过南广场，无意抬头看到蓝天上一只灰鹭飞过。（也可能不是灰鹭，只是一直非常优雅的鸟，长长的身体……）
它飞得那样自然，优雅，从容，再配着这透蓝透蓝的天做背景图，格外美好，让人羡慕。
我扔下手里的东西，想抓拍，嗯。。。速度太慢，拍了个寂寞。
想看的朋友，记得经常仰望天空，或许能偶遇……
