本周，我们进入了《想念你，幼儿园》主题的第二周，核心活动也变为了健康宝宝就是我，孩子们也渐渐适应了幼儿园的生活以及各项活动，在活动区活动中有了更加明显的进步，在拼摆区中，孩子们也对拼摆的内容逐渐有了更多不一样的想法。
本周的拼摆内容更新了关于健康宝宝就是我的内容，为孩子们投放了他们制作的信息报作为信息的支持，引导孩子们拼摆关于如何做健康宝宝的内容。在拼摆前，我也会和孩子们进行简单的交流，引导他们找到自己的思路。
例如我们班的一位小朋友在拼摆前不确定自己今天拼摆的内容，对我说：老师，我摆什么啊？我提示他：你可以试试摆一摆怎样做健康宝宝，我找到这个小朋友制作的信息报，引导他观察自己制作的信息报，上面有多吃水果蔬菜、多运动。我：你看，你找到了这么多做健康宝宝的方法，你可以用不同的图形摆一摆。同时引导他迁移水果主题时拼摆的经验，鼓励他先从简单的水果开始摆。
在拼摆水果后，我又引导他观察自己的信息报中多运动的内容，我：除了要多吃水果，还要做到什么呢？小朋友：还要多运动，跑步、跳绳、举哑铃。我引导他先利用不同的图形和自然物结合拼摆出人物，再拼摆出运动的状态。小朋友：这两个小朋友在做运动，在跳绳还有举着哑铃，他们还要多吃水果蔬菜，这样就能做健康宝宝了。
在每一个孩子拼摆的过程中，我也在关注培养他们对人物的不同表现形式，在上学期的拼摆中，对于人物的表现大多是方形的身体和四根长条做胳膊和腿，发型和装饰也很少出现，本学期的拼摆中，加入了多种不同种类的自然物，我也鼓励孩子们思考利用不同自然物的形状和特殊的材质、构造拼摆人物的不同部位，例如，可以用木块表现人物的头或身体；用芦苇草表现人物的头发或衣服等；用芦苇杆表现人物的胳膊和腿，同时尝试用双线进行表现，或用两根进行组合，拼摆出胳膊和腿的不同形态。通过自然物与福禄贝尔玩具的碰撞结合出更加“新”的人物。
例如下图中的小朋友，先用福禄贝尔玩具中的空心圆形拼摆了一个人物的头，于是我引导他思考：除了可以用这样的空心圆形做小朋友的头，有没有别的办法呢？他尝试了实心圆形，发现太小了，随后就发现了可以用圆形木片做小朋友的头，小朋友：我可以用这个木头做小朋友的头，就不会小了。在尝试利用自然物结合拼摆后，他很快就发现了其它不同的自然物也可以加入到自己的作品中，例如用扇贝做身体、用芦苇叶做小朋友的头发。最后呈现的效果很夸张，发型过大，与身体的比例有些不协调，在后面的指导中，可以引导孩子尝试将发型缩小或将身体的比例调大，尽量达到协调的比例。
