阳春三月，春暖花开，在这个生机勃勃的三月，我们行知一年级语文组聚焦教材，开展了语文的单元教材研读活动，六位老师经历四周的准备、整理、修改，终于在3月30号得以亮相。
田庆丽能精准的把握课标要求，能深入领会教材编写特点，教学目标清晰，对重难点把握精准，对所研读的单元教学目标进行深入的分析 根据大纲要求制作精美课件，并且吃透教材 ，抓住重难点作为解读 ，语言流畅 ，亲和力很强 。
丁红凯老师语言清新自然，活力四射，他紧紧围绕课标准确地阐述了自己对本单元的认识以及对如何展开本单元教学提出自己多样新颖的建议。
课标是学科教学的指导性文件，是编写教材和进行教学的依据。张瑞情老师在分析教材时以课标为依据，以课标的要求为目的，正确地进行教材分析，通读教材，对教材的体系结构、地位作用、文字内容、语言表达等方面都很了解。只有全面熟悉教材，吃透教材，才能掌握教材的技能体系和知识体系，才能弄清教材要实现的目标，才有利于分析、处理教材。在这方面，张老师做的很到位。张瑞情虽然是新入职教师，但她虚心学习，认真钻研，值得我们学习。
雷娜老师对教材把握有高度，教材挖掘有亮点，做到了针对教学对象的特点确定教学内容，设计教学环节，体现了教师教学的独到之处。
赵艳方老师 认真研磨，结合教材 、教参，根据大纲要求制作精美课件，并且吃透教材 ，抓住重难点作为解读 ，语言流畅 ，亲和力很强 。
田静老师紧扣单元主题习惯，全面而透彻地分析单元各部分的构成，教学建议深入浅出 ，为大家以后教学指引了道路。
从一个春天的开始，到另一个春天的开始，我们扇动着课堂改革的翅膀飞翔，今天，使命与责任引领我们与教材相约，与编者对话， 与自我对话。语文课不应该只是一节课，语文教师也不应该只是一位教师，语文课堂更不应该局限于教室，它应该有更广阔的空间。相信有了这次的研读，我们的教学会更上一层楼。
