我的Pd之路：1
运用启发性提问、行为认可、寻找行为背后的原因！
事件回顾:昨天晚上我和老公带着宝宝去小区门口新装修好的三餐厅里吃晚饭。当吃饭的时候，孩子的眼睛和心思都不在吃饭上，东看看西看看，什么事情他都能看到眼里，一餐饭都在爸爸的催促下吃掉！明显可以感觉到孩子的不开心和委屈，爸爸的愤怒和无奈！回到家里，我就开始问宝宝：“今天餐厅里有什么好玩的，你吃饭的时候在看什么呢”？宝宝告诉我说，妈妈，我们刚刚去的是三餐厅吗？不是三餐厅吧？我告诉他，是三餐厅啊，只不过是新装修的三餐厅！宝宝又说，为什么三餐厅要装修啊？我说，以前的餐厅旧啦，装修成新的你喜欢吗？你喜欢新餐厅还是旧餐厅呢？宝宝说喜欢新餐厅！其实他是在想着怎么和以前完全不一样了，还是他印象当中的餐厅吗？一直欣赏新餐厅的装饰。这件事情，让我觉得孩子脑子里面有自己的想法，有自己的疑问没有得到答案。
然而，在孩子入睡以后，老公和我谈起来了这件事情。老公依然说，孩子太容易被别人干扰，做事情不专注。还跟我说，下一步就是要在人多噪杂的环境下训练孩子的对事情的专注能力，还要当着很多人多面前训斥他，锻炼他不去在乎外界对他的看法。我倒吸一口冷气，我用平和的语气跟老公说，孩子吃饭没有专注是有原因的，我把我和孩子之间的交谈告诉了老公，我说孩子是喜欢观察的孩子，他心里有疑问和新奇，所以会多看两眼。其实是我们没有了解他的诉求，我们其实也是在不停的打扰着他，或者说，他还没有观察好这个新餐厅，我们没有给他去了解一件新事物的时间。我们总是希望孩子和我们同频。其实，需要改变的不是孩子，而是我们大人的思维。
在了解这个过程之后，我和老公的结论是，以后无论去哪里，给孩子观察事物的时间，然后告知孩子下一步我们要做什么。结果，今天一早，老公就迫不及待的去印证这个事情，带着孩子去吃早餐，进去之后让孩子看个够，最后坐下来吃饭，孩子的早饭吃的既快也不再东张西望。
今天中午老公说对待孩子的教育真是需要找方法的，找到他的语言，找到他的诉求，找到他行为背后的原因。站在孩子的角度去观察这个世界。教育不是南辕北辙！如果，在昨晚我们没有进一步的了解孩子背后的原因，一贯的运用我们的老方法，羞辱和打骂孩子。那么，孩子的想法就此中断，不再开动脑筋。这种受压迫的孩子，最后都会还给父母。甚至他也会用相同的方法对待他的孩子。
让我们多一些耐心，多观察一下自己的孩子，了解自己的孩子，并且相信自己的孩子！！！
最后，运用阿德勒的《超越自卑》书中所说，P139页，从开始起，我们便应该注意孩子对世界是持何种看法，最吸引他注意力而且训练他程度最高的感官又是哪一种。有些孩子对观察事物最感兴趣，有的喜欢聆听，有些喜欢运动。视觉型的儿童对必须运用眼睛的学科，例如地理或绘画等，比较容易感兴趣。老师讲课时，他们可能不听，因为他们不习惯于听觉的注意。这种孩子如果没有用眼睛学习的机会，他们便会赶不上别人。大家可能认为他们是能力不足或缺失才智而归于遗传。
