地震中的人父与子。

各位评委老师大家好，我是面试小学语文的9号选手，我为大家试讲的题目是地震中的父与子下面开始我的视角，上课同学们好，请坐同学们一提到父亲，老师相信大家都有一种温暖的感觉，现在就请同学们说说自己眼中的父亲是什么样子，哦你说你的父亲，像对于严厉的父亲，他总是默默的陪在我们身边给予我们鼓励，真是一位慈祥的父亲，噢，你的父亲非常严厉，虽然从未夸奖过你，但你要知道父亲只是不善于表达，他也有着一颗火热的心，你可真是个懂事的孩子，今天呀老师也要带领同学们走进一篇父爱的文章，那文中的父亲又是个怎样的人呢？现在，我们一起走入课文，地震中的父与子基础不牢，地动山摇，老师给同学们5分钟的时间，请同学们自由朗读课文同时边读边解决这样几个问题问题一画出文中的重点生字词问问题2，思考课文重点写了一件什么事？看同学们已经写的差不多了，在读的单词中老师发现同学们，学习习惯很好，不动笔墨不读书，希望同学们继续坚持这个良好的学习习惯，现在请同学们合作讨论，老师已经把生字词整理到了黑板上，哪位同学愿意来展示一下自己呢，你的手举得最高请你来，同事们评一评他读的怎么样了哦，声音洪亮非常有气势哦，是不是有一个字读错了，那这个字应该读什么呢哦4声混乱，攻克了字词关谁再来说说本文写了一件什么事呢，你的眼睛最闪亮，就请你大家说他回答的怎么样？是啊，非常的正确，父亲救死扶伤的故事，你能否再把它，说的详细一些，什么样的地震父亲是怎样救出儿子的，已经有同学来补充了，请你，接下来继续说一说啊，是不是更棒了，让我们一起来复述一遍，本文主要讲述了美国的一次可怕的大地震，一位父亲冒着危险坚决的挖掘了38个小时，救出了儿子，人多力量大老师希望同学们以后回答主要问题的时候也能做到详细清晰，现在老师就给同学们10分钟的时间，请同学们以小组为单位合作讨论这样一个问题，那就是体会父亲在救助儿子的过程中心里有哪些变化，好带着这个问题开始你们的讨论吧，好第1组的同学自信满满的样子，那就来说说你们小组的分享吧，哦，你们认为父亲的最初的心情是急切，你们从哪里看出来的呢？没错，就是这句像。中一位年轻的父亲，安抚受伤的妻子，冲上儿子上学的学校，老师是否可以把葱换成。好呢，跑也可以表现出父子心情的急切哦，同学们的头都摇成波浪鼓了，都来说说你们的想法吧，请你哦同学们你们赞成他的看法吗？是呀，冲刺更能表现出父亲的强厄急切，那么在他跑的过程中他都会想些什么呢？我儿子别怕，妈妈马爸爸马上就来救你儿子坚持住，千万不要放弃，大家可真有想象力，经过你们这么一说，老师眼前也浮现出了那个冲向第2组的同学已经迫不及待了，来说说你们小组的看法噢，你们小组认为是。那是从哪里看出来的呢？他顿时感到眼前一片漆黑大汗，啊，我的儿子他在地上大哭，你们小组能说说父亲会是怎样的大喊的吗？就请你来给大家读一读怎么样，是不是体会到了一位悲痛万分深思丽洁的父亲，那大家想一想除了大喊父亲还会怎么喊呢？哦，颤抖的说着哦，很悲痛，你说父亲可能什么都没有说，两眼含着泪水，画面感很强。看来大家都体会到了父亲的悲痛，那现在就让我们带着这份悲痛一起来读一读这句吧，他顿时感到眼前一片漆黑，大喊阿曼达，我的儿子会在椅子上大哭，好第3小组的。再来说说你们的看法是呀，当他发现儿子还活着的样子，他又转化转悲为喜，文中是怎么克服的呢？哦是儿子的生意，当父亲呼喊的时候，儿子有一点声音，父亲颤抖的说阿曼达出来吧，从这两句话中你们体会到什么你说父亲的狂喜哦，请你说浓浓的父爱下，就请同学们边想象那个重逢的画面，边跟着老师朗读这两句话，果然理解的到位，你你读的就不一样了，好了，同学们美好的时光总是短暂的，不知不觉又到了下课的时间，这节课在大家积极踊跃的参与中，我们初步领会了父亲在救助儿子的过程中心情的变化，其实文中克服刻画我。父亲哈儿子的，我地方还很多，因为时间的关系，老师就不在这里进行一一赘述，课下请同学们继续阅读课文并完成这样一个作业，那就是写一写你与父亲之间难忘的故事，下节课我们一起来分享，同学们下课，各位评委老师以上就是我视角的全部内容，感谢各位评委老师的耐心倾听，现在我可以擦掉我的板书了吗？