时间 2017年7月26日 9:30-11:00
对于小朋友的引导，最重要的是倾听孩子的表达出来的语言和故事。如孩子撕出的一块纸片，他也有孩子们联想的空间和诉说的机会。
今天上课之前，小宝还记得我们上次斑马的撕纸环节，就跟老师说“撕纸，”我答应了，拿了一张红色的卡纸给我们的小宝，（因为撕纸的这样的一个动作也是锻炼小朋友手部运转的协调性起到了一定的作用）所以老师没有拒绝小宝。老师默默的关注小宝撕出的每一个形，并且进行询问，你撕出了一个什么呀“三角形，船，饼干，一块西瓜”，听，这就是孩子的思维，给物体赋予生命的气息。
这是什么？由于这几天发现小宝除了用水粉笔和手画画之外，抗拒其他的绘画工具，所以今天上课之前老师准备了“水彩笔，油画棒，炫彩棒，以及刮画棒”等各种绘画工具，让小宝进行选择，可是小宝拒绝了。老师说“那如果你不画的话，老师自己画了哦”，我独自一边画着，一边诉说着我自己画出的物体，起初小宝是不怎么关注笑笑老师的，慢慢的，由于老师诉说着都是水果，我试着问我们的小宝“你喜欢吃什么水果啊，”这个时候才慢慢的转到老师这边，“芒果”，是吗，那我们小宝可以自己选择颜色跟着老师画出来好吗？这时，它犹豫了。拉着老师的手，一起画吗？老师没有答应“这时的小宝只是拿起了手中的笔，在纸上点了几点，”，但还是把笔丢下了，看着老师不开心了，朝着老师笑笑，摸一摸。停顿了一会，老师说“送小宝一个手表吧”，拿起笔就王小宝手上画了一只，那小宝想送老师什么呀“那起笔就在我手上画了几根线，和圆”。“汉堡”。后面还要老师在他手上画了一个汉堡。哈哈
有了这样的一个环节，小宝从开始的抗拒，慢慢的开始接受，虽然接收的时间不是很久，但还是敢于拿起笔，在纸上天马行空的挥洒，也是一种进步。
“小宝还叫老师画饮料，车子，七星瓢虫等。”但是自己没有坚持几下，只是默默地看着老师。
因为小宝说过“七星瓢虫”次数比较多，所以今天我也通过他的思路，设计一堂关于瓢虫的主题的课程。
老师问小宝“七星瓢虫是什么形状的呀”，我拿出了一些形状，让小宝找找，小宝找出了一个圆形，哇。棒棒哒，今天我们的材料是用的刮画纸哦。
第一次接触我们的刮画纸，可能需要的手劲需要足一点，所以刮的时候还是需要老师的帮忙。
由于还不是完全接受其他的画材，所以今天只是课前的引入运用到其他材料，这里只是用了油画棒，虽然只有几根线条，但是还是可以达到油水分离的运用。
用我们的塑料袋变魔法啦。哈哈，通过生活中常见的一些事物，来创造不同的肌理，不同的美。
撕出的纸张，当做叶子。进行拓印。瓢虫的头则是用我们的黏土贴上的。自己喜欢用黏土拉出丝，所以在画面上也拉出了很多，当做我们的树枝。今天的课就到这里啦。
这是在干嘛，因为刚刚撕纸的时候有乱扔的现象，所以老师罚小宝扫了扫地才让走哦。走之前还不忘跟老师说，我们唱歌吧，唱了一首“小星星”。“一起唱吧”，老师“不会，明天来教老师吧”那老师等着哦。
