近年来，校园霸凌的案件层出不穷，仅在一个星期之内，就有两起因校园霸凌引起死亡的案件。
4月23日，甘肃省陇西县渭河初级中学的学生张某，被5名学生殴打，在医院抢救无效死亡。张某几乎遍体鳞伤，医院出具的检查报告显示，“后脑勺头盖骨被打破，左侧眼角处骨头骨折，背上一根肋骨骨折，下体肿成两个拳头大”；
4月28日，湖南湘西州保靖县雅丽中学的学生田某，和邓某在厕所发生口角并引发肢体冲突，后田某呕吐、头痛，被老师发现后送到医院，因颅内出血抢救无效死亡。
作为妈妈，看到校园霸凌的事件，为年轻生命的逝去惋惜，也会为家里的孩子担心。担心孩子太老实，挨打不敢还手，会成为被欺凌的对象；又担心孩子习惯打人，管不住自己的手脚，总是欺负别人闯下大祸。
我刚写过一篇孩子挨打不敢还手的文章，。很多热心的读者留言，有说自己家孩子就是挨打不还手，怎么教育都不听的，有说自家孩子是经常打人的那一个，都不敢带出门跟被人一起玩的。
今天我们来聊聊那些喜欢打人的孩子。
为什么孩子喜欢动手打人？
对喜欢动手打人的孩子，我们不能简单的说，这个孩子太暴力了。因为孩子打人的原因有很多种的，我们要做的，是透过表象，找到原因。只有对症下药，才能彻底解决问题。
- 动手打人，是孩子探索和试探地过程。
2岁前的孩子打人，探索和试探的成分更多一些。这个年龄段的孩子不太能分得清对错，他们评判事物的标准就是“好不好玩”。
打人，在他们看来像是游戏，又像是探险，他们喜欢看家长的反应，看被打的人的反应。如果家长很配合地表现出强烈的反对情绪，他们会觉得更好玩，乐此不疲的继续玩“打人”游戏。
- 动手打人，能用最快的速度获得关注
有的孩子打人，是在博取父母的关注。有的父母很忙，忙到没时间和孩子聊天，没时间陪孩子玩游戏。孩子在偶尔的动手打人之后发现，父母投入到自己身上的注意力变多了，父母要带着自己给别人道歉，会教育自己不能打人，自己的重要性一下子提升了。他会享受这种“被重视”的感觉。
- 动手打人，能快速实现想要的结果
小朋友间起了冲突，动手把别人打跑，就能轻而易举的得到自己想要的东西。简单粗暴有效果，更何况对孩子来说，语言的发展是滞后于动作的，他们更喜欢动手，而不是吵吵。
- 动手打人，因为有榜样的力量
电视里出现的暴力画面，好人和坏人的对战，还有的家庭，信奉“棍棒下出孝子”，“哪个孩子不挨打”，时不时的打打孩子，这些都是孩子的“榜样”。
小区里有个习惯动手打人的孩子，幼儿园3年，几乎都是被老师隔离着过来的，一和小朋友接触，就会打人。这个孩子，虽然经常打人，挨打估计也是最多的。只要他打人了，犯错了，他爸就会赠他一顿胖揍。他爸说，“我拿这孩子没办法了，挨打都不怕，每次挨打，都是自己趴好，不哭不喊不叫，挨完揍跟没事儿人似的。”
错误观念：孩子打人的帮凶
如果孩子已经有了动手打人的习惯，父母没有正确引导，用错误的观念继续教育孩子，会让孩子的这一习惯根深蒂固，越来越难改掉了。
- 错误观念1：打人没关系，总比挨打好多了
有的家长会说，打人没关系，总比挨打好多了。确实，挨打是我们不想看到的，但打人就真的没关系吗？兔子急了都会咬人，谁又能保证孩子每次打人都是大获全胜呢？
- 错误观念2：你再打人，我就打你
孩子打人，家长打孩子纠正，这样的纠正，会让孩子错乱，打人到底对不对呢。
小区里那个爱打人的孩子，他不会觉得打人不对。虽然爸爸说，打人是不对的，但爸爸也经常打他，他只是现在打不过爸爸而已，能打得过就是对的。
- 错误观念3：给孩子贴“爱打人”的标签
孩子刚交到新朋友，孩子到了新环境，还没开始愉快的玩耍，妈妈就先说，“我家孩子爱打人，你们小心点啊”。妈妈可能是好意，但给孩子贴上标签，会打击孩子，还会强化孩子的行为。
李松蔚在《难道一切都是我的错吗》中写道，有一个手段叫作“悖论干预”。你想让孩子放下一个东西，最简单的方法就是什么都不做。你不去管他，他自己就会丢下这个东西。
有的问题，越重视，反而会越严重。
家有“爱动手”的孩子，你应该这样做
孩子老动手打人，不敢带出去和小朋友一起玩，是很多家有“爱动手”孩子的妈妈的想法。其实完全没有必要不让孩子出门，但提前做好预防措施是必要的，比如，不给孩子带“凶器”，即使孩子打人，也只是徒手的，不会产生太坏的后果。
1.孩子动手打人时，循环“制止-解释-替代方案”
第一步：制止—温柔而坚定
不管孩子因为什么原因主动打人，家长首先要做的都是制止打人的行为，制止的方式可以有很多种，抓住孩子的手，把孩子隔离开，让孩子的行为马上停止。家长的态度很重要，要温柔而坚定。
温柔，是不能以暴制暴，用温柔平静的语气跟孩子说话，孩子才可能听得进去。孩子打人了是不对的，如果家长对着孩子噼里啪啦一通发火，孩子可能只会恐惧，不会听得进去父母的话。
坚定，是态度要坚决，不对就是不对，用坚定的语气说“不行”，孩子才会意识到严重性。我见过很多家长，在孩子打人之后，嘴上说着不行，你怎么打人啊，快道歉，脸上却洋溢着“我家孩子多厉害，你们打不过吧”的表情。这样的禁止，其实是变相的鼓励。
第二步：清楚地告诉孩子原因
制止了孩子的打人行为，并没有结束，还要告诉孩子原因，为什么不能打人。简单的说“打人不对，不能打人”，很容易让孩子走向极端，妈妈说不能打人，打人不好，那遇到坏人的时候也不能动手，因为打人不是好孩子。
所以，告诉孩子原因的时候，要结合具体的环境，为什么在这样的情况下不能通过打人来解决问题。
原因有两层意思，第一层，对和错的规则层面，第二层，就算是对，打人也不是解决问题的好方法。
比如，孩子在一起玩，因为争抢玩具发生了冲突，孩子动手打人了。
第一层原因，争抢玩具的规则。谁的玩具，谁就有支配权，公共的玩具，先到先得，先拿到的人可以有支配权，抢玩具是不对的，保护玩具是对的；
第二层原因，就算是“正义”的一方，打人也不是最好的解决方法。接下来，就要告诉孩子替代方案，如何不动手解决问题。
第三步：替代方案——应该怎样做
不打人，怎么保护自己的玩具？可以拿着玩具去其他的地方玩；可以告诉抢玩具的人，这是我的玩具，我不想让你玩；可以求助大人；可以用玩具交换其他的玩具，有很多种方法可以选择。
在孩子动手打人的时候，循环播放“制止-解释-替代方案”，逐渐引导孩子用武力之外的方式解决问题。
2.给孩子足够的关爱，越多越好
孩子打人的一部分原因，是想吸引大人的关注，证明自己其实很重要，这样的孩子，是缺乏安全感的。家长应该做的，是给孩子足够的关爱，给孩子全身心的陪伴。
《猪猪侠》的动画片里，有一集演的是有个小女孩离家出走，遇到了坏人。小女孩的爸爸妈妈工作忙，回到家也是抱着手机和Ipad，小女孩说手机和ipad才是他们的孩子，所以自己离家出走了。最后，为了救她，爸爸妈妈用手机和ipad作为武器，攻击坏人，小女孩看到爸爸妈妈用最爱的手机和电脑作为武器救自己，感动不已，也终于体会到，自己才是爸爸妈妈最爱的小公主。
剧情好坏不做评价，对孩子来说，愿意付出时间的，才是真爱。如果口口声声说爱你，却连5分钟的聊天时间都没有，那还算什么爱呢。
多陪伴孩子，多少都不嫌多。给孩子足够的爱和安全感，孩子心里才会平静，才不会用稀奇古怪的行为来吸引父母的注意力。
父母陪伴孩子成长的过程，就像屈原所说的，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨。孩子的行为，都有他产生的原因。没有一个孩子天生就是崇尚暴力的，喜欢打人的孩子，需要更多的关爱，更多的引导。
面对孩子所有的“出格”行为，我们都可以用自体心理学学派创始人胡科特的一句话作为指导思想，“不含敌意的坚持，不带诱惑的深情”。每个孩子都是不一样的，养育孩子，没有放之四海而皆准的方法。作为妈妈，我们能做的是不断学习新的育儿理念和知识，结合家庭和孩子的实际情况，适当的变通，找到最适合自家孩子的方法。
