高中的经济学课程阐述了很多概念，第一个概念是商品。戴老师和我们说，商品是用于交换的劳动产品。戴老师把这个概念讲得很通俗易懂，还举了很多例子来帮助我们理解。比如问了我们一个问题，说“妈妈织了一件毛衣给我们穿，这件毛衣是不是商品”。因为戴老师把商品概念讲得很浅显，所以我们一群同学都知道答案是“不是商品，因为毛衣没有用于交换”。然后，戴老师又问了一个问题，说“空气是不是商品”，这次同学们又答对了，都说“不是商品，因为空气不是人类的劳动产品”。
讲明白了商品之后，戴老师和我们讲了商品的属性。商品的属性一共有两个，一个是使用价值，另一个是价值。刚开始接触这两个概念的时候，我自己是挺容易混淆的，能清除地分清这两个概念也是到了高三的时候了。
首先来说一下使用价值，这个概念比较书面的解释是商品能够满足人们某种需要的属性。书面的解释挺不好理解的，我自己觉得从字面的意义来解释更容易懂一些。使用价值就是我们能用商品来做什么的性质。比如矿泉水能用来解渴，解渴就是矿泉水的使用价值，还有纸巾能用来擦手，擦手就是纸巾的使用价值。
另一个商品的属性是价值，价值的理解就比使用价值更加抽象一些，反正戴老师一直讲，我是一直听不懂，后来自己书看多了才慢慢地了解了，这可能就是“读书百遍，其义自现”。价值书面来说就是指凝结在商品中的无差别的人类劳动。通俗一点讲，就是我们在生产商品是花费的劳动或者代价。还拿矿泉水来做比喻，生产一瓶矿泉水要把水从山上运下来，然后装瓶，最后再送到我们手里，这些过程都是需要花费人力劳动的。前面花费的人力劳动就是商品的价值。
在学习价值这个概念时，我一直在想如果一件东西是用机器生产出来的，里面没有人的劳动，那么他们的价值怎么计算了。
后来，我还拿着问题去问了戴老师哦，戴老师是这样回答我的......
未完待续。
