“吹灭读书灯，一身都是月”，这是我最近特别喜欢的一句话。它的原意是，读书的人，在准备睡觉的时候，夜已深了，将灯吹灭后，就只有月亮相伴了。现在被很多爱好读书的人引用来，形容读书刻苦，也反映出一种读千万孤独，悟万千宁静的读书意境。我们之所以要多读书，多受教育，就是当看到湖面上有一群飞鸟时，我们能吟诵说出：落霞与孤雁齐飞，秋水共长天一色；当看到硕果累累的柿子树时，我们会默念到：柿叶翻红霜景秋，碧天如水倚红楼。苏轼说，腹有诗书气自华，冰心说，读书好，好读书，读好书。三毛说，书读多了，容颜自然改变，在气质里，在谈吐上，在胸襟的无涯，当然也显露在文字和生活里。
《给教师的建议》是一本神奇的书，只要用心研读，你会发现，在教学上遇到的许多问题与困惑，都可以在其中找到答案，而苏霍姆林斯给教师的一些建议与思考，也值得我们反复阅读与推敲。书中有一段话，我感触很深，课堂要想让学生感兴趣，意味着学生在学习和思考的同时，要感到兴奋和激动，对发现的真理不仅诧异，甚至惊讶，意识到和感觉到自己的智力，体会到创造的愉快，为人的智慧和意志的伟大而自豪。让课程变得有趣，最大限度地调动学生兴趣，激发学生潜能，是上好一节课的关键所在。首先，要不断学习，用心备课。而苏霍姆林斯基说：“读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。应当在你所教的那门科学领域里，使学校教科书里包含的那点科学基础知识，对你来说只不过是入门的常识。在你的科学知识的大海里，你所教给学生的教科书里的那点基础知识，应当只是沧海一粟。教师的知识超出教科书的范围越远，他的话的含义就越深刻，学生从他的讲述的字里行间学到的东西就越多。”要让学生掌握学习的工具，小学的主要任务就是教会儿童使用工具，一个人在他的一生中就是借助这个工具去掌握知识的，那么工具是什么呢？就是5种技能：读、写、算、观察、表达。这5种最重要的技能合起来，就构成一个总的技能，即会不会学习。在检查学生的学习技能时，发现有些学生在掌握阅读技巧方面，达不到自觉领会教材的程度，这段话令人警醒。我们全局性、规划性地备课，我们努力备好的不是这一节节的课，教给学生的也不是局限于这一篇课文的知识点，而是点点滴滴，身体力行，耳熏目染地培养孩子的阅读素养。所以，要想让孩子掌握学习的工具，阅读必不可少，老师的阅读既是指明灯也是榜样。
其次，要发自内心地爱学生，做学生的良师益友。学生是一个活生生的有思想的人，你对他们的点滴关爱和付出，他们都会明白，尊重他们的独立人格，给予他们爱和尊严。真正让他们成为课堂的小主人，成为学习的第一执行者。当你怀着这颗赤诚之心去对待学生时，他们也一定会真心地去对待老师，孩子就会喜欢你，尊重你，这都是相互的。当孩子们每天盼着你的课，当他们听课时眼里满是星星，这样的课程，如何不高效？所以，努力做一个有幽默感的老师吧。好的教育方法，良好的生活心态，不是某一本书，某一句话，教会我们的，而是长期阅读的时光里，点滴坚持的日子里，书本积蓄的力量，读书如此，做人如此，人生亦如此。好运气，藏在你的实力里，也藏在你不为人知的努力里。
