我从小爱好语文，写的作文常被老师当范文在课堂上读，听老师读自己写的句子时，心情特别激动，矜持又窃喜。所以对语文老师特别喜欢，从小学到大学，经历了很多语文老师，每位老师讲课的音容笑貌，或慷慨激昂，或抑扬顿挫，都刻在我心中，印象最深刻的是我高中一年级的王钰潇老师。
王老师瘦瘦的高高的个子，微微驼背，白白的脸上架一幅近视眼镜，第一眼看到他就想到电影《渡江侦察记》里的敌军情报处长，活脱脱一个模样。
可没想到王老师一讲课就深深吸引了我，他讲课慢条斯理，声音不高，若有若无，突然高声让人震惊。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
听王老师课时完整地记住了一首诗，当时他在给我们讲白居易《琵琶行》，介绍诗人时随便背诵了白居易的《赋得古原草送别》。
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
离---离--- 原上草，一岁---一枯荣。王老师拉着长腔，慢慢地吟诵，他背完了我也背下来了，至今不忘，还模仿他的腔调教会了女儿，现在的小外孙！
王老师课讲得好，可惜只教我一年，高二就换了一位姓田的语文老师。田老师三十多岁，褐色皮肤，刚刚升任教导主任，意气风发，讲课时自然充满正能量。
他给我们印象最深的是他自己写的作文当范文读给我们听。老师中能自己写作文当范文给学生读的就他一个！
我们命题作文《串红花》，他上课时先批评了我们作文不好，观察不细，批评我写的不是串红花，错写了牵牛花。批评我们没有感情，以文载情，以文传情。要不写这文章有什么用？
批评了我们一顿，他说他也写了一篇，让我们看看他是怎样写作文的。然后他就声情并茂，抑扬顿挫地读起来了，边读边评论。同学们第一次遇到这样的作文课，一时间教室里鸦雀无声。静静地等老师傅自己的范文。
世上有各种各样的花，世人赏花有癖，爱花有别，而我独爱串红花。
读了这第一自然段，田老师说，你们看我一开头就旗帜鲜明地亮出了我的观点，不拖泥带水。
为什么爱呢？很自然引入第二段对串红花的描写。描述完后，老师说，这么好的花，感情来了，抒发感情。
串红，你红得这般可爱，早已使我倾心于你了，我多想俯身与你亲吻，袒怀与你拥抱！
这一段让我们这些青春期的学生记住了，那时刚改革开放，亲吻拥抱是说不出口的！我们田老师边读边做拥抱的姿势永远定格在我大脑里了。
田老师又发挥想像了，他读道，
你红得像火，使我想起了烈士的鲜血！
这时他说我们写文章不能光抒发感情啊，得有意义，我的文章意义就在这里，联想到革命烈士开创的新中国！才有了我们在和平环境下的读书学习！
最后一段，就一句。
我爱串红花。
老师自我点评，开头旗帜鲜明，结尾果断有力，中间抒发感情，一气呵成，有境有情有意。写文章就要这样写。
下课后，满教室都是学田老师的声音，“串红，你红得这般可爱。”然后就是笑成一团。晚上回宿舍睡觉，就学老师：“我多想俯身与你亲吻，袒怀与你拥抱！”然后两个男同学就抱在一起打闹起来！
近四十年了，尊敬的老师们，你们可好？
