班主任蒋老师不仅为这次诵读比赛准备了丰厚的奖品，还把下午第一节安全课也给了我们，这样一来，我们就有了两节课时间，那应该是很充裕了。

中午蒋老师还留了七八个学生在教室里做准备。他们用彩笔用心地在黑板上勾画出五颜六色的图案，花边，还写了艺术字，实在是精益求精，等我把用整个上午准备的PPT打开，整个教室蓬荜生辉，居然有了节日的氛围。

午睡后，学生陆陆续续地回到教室，教室里的氛围让他们不由地紧张起来，教室里又热火朝天地读起来，讨论起来，简直人声鼎沸，比菜市场还热闹。

    主持人赵滟鑫和施涵睿大大方方地走上讲台，宣布绵阳市实验中学初一、二班诵读比赛现在开始。

    共有十个小组，除李浩铮宇和罗子洋没有参加，张露文不在场外，其余学生都参与其中，十个组长，两个人主持，两人记分，六人评委，上一组参加，下一组候场，头两个节目演出时，教室里还有点凌乱，有两个组表演的时候有点笑场外，总的来说十个节目非常连贯，大家精神饱满，认真对待，既是观众，又是演员。

    其中印象特别深刻的有这两组，赵滟鑫组朗诵的古诗四首情真意切，相当有意境，他们落落大方，感情充沛，一直在负责录像的班主任蒋老师提议大家再次为他们鼓掌。刘炅丹组的《春江花月夜》也把我惊到了，那首诗实在太长了，他们信心不足打算换《水调歌头》，我鼓励他们就朗诵这首，但又很为他们担心。没想到除最后一个朗诵者因为太过紧张出现了冷场外，其余五个人简直一气呵成，真是太棒了，好可爱的孩子！

      这次朗诵会，我看到了学生的巨大潜力，开学一个多月，即将迎来第一次月考，各个班级都在摸底考试，办公室里大家都忙着阅卷，谈话。而我却忙着搞朗诵活动，在老师们看来，这是否不务正业，过于奇葩呢？

      这个班我打算除了参与学校的测试外，自己不搞任何形式的测试。以我多年的教学经验，这样的考试，除了劳命伤财，自我安慰以外，真的是一点意义都没有。

    为什么这样说呢？

    因为考一次试至少要花两节课，评卷子至少再花两节，老师还要辛辛苦苦阅卷，但是，即便如此，师生又能收获什么呢？知识？能力？

      在过去的几年，我教2017级的时候，我是不敢贸然尝试的，因为那时候的我没有信心，只好用反复考试来安慰自己。教2021级，我也不敢这样做，因为刚刚加入名校，我有顾虑，不敢自作主张。

    但是现在，以我的经验，这样一考一评，特别是在我这个学生信心严重不足的B类班级，收效微乎其微，得不偿失。甚至会因此打击很多学生的积极性，有这么多时间让学生阅读，难道不香吗？

      何况还有班主任蒋老师的支持呢！

    要问我该怎样去抓这一届学生的成绩，我会毫不犹豫地回答，坚定不移地抓课堂，抓读写，树立信心，培养习惯，让学生动口、动手、动脑、敢于展示自己，那么就一一

      搞活动！搞活动！搞活动！

      这一次活动的成功，让我看到了这个班的潜力，我在想，读了《朝花夕拾》，是否要搞一个研讨会，读了《西游记》，是否要搞一个短剧串串烧？我每周布置的诵读可不可以是《西游记》片断呢？昨天晚上何家臣发来了《春江花月夜》的视频，这个小伙子流利的背诵简直让我惊呆了。想当年我背这首诗费了不少周折，这个学生简直太聪明了！要不要把《蜀道难》也印一下，布置给学有余力的同学？班上有一部分学生相当优秀，在背诵完课内的诗词后，可不可以背唐诗宋词呢？

      昨天晚上新网师初中语文新教学小组商量作业时，定于下周星期二晚上7点钟再讨论一次，我说那时我正在办公室候课。组织活动的余勇老师担心地问，你在办公室方便吗？

      他说，他加入新网师，是对校长同事保密的，因为如果公开，带来的不是鼓励、尊重、理解。而是嘲讽、诋毁、不解，他叮嘱我要保护好自己。

    这一说不打紧，在小组中引起了强烈的共鸣，原来大家都是如同地下工作一般加入新网师的。而加入的目的无非是成长自己，开阔视野，让自己的教学能力更强，更符合学生成长的规律。而我这个半路出家，即将走到职业生涯尽头的语文老师，正是抱着成长的目的而来，因为我肩负着家长学生和搭班班主任的期待啊！

      余勇老师饱含深情：“我们这些人在学校是普通的，但是我敢说，这些人是中国教育的良心。目前中国有多少孩子自杀，抑郁啊？教师不成长行吗？我们这些人肯定会有人走出来，在教育上大有作为的！”

      教师不成长，行吗？但是为什么愿意成长的老师总是会受到打压呢？