临近期末，事情特别繁琐，每想提笔，都被不规律都生活打断。不过，保持思维活性，秉持对自己和身边人生命、事情的欣赏和敬畏，也才促成暑期准备写的“学霸养成法”的这一系列，送给青春迷茫中的孩子，不得不焦虑的家长和心怀教育执念的我。
回到学霸话题，大家一定得相信，学霸的形成是有规律的。那么，在探寻规律之前，先定义一下什么是学霸吧。首先，学霸一定不仅仅是班级、学校或者某种状元，因为“第一名”只能有一个，所以，广义上学霸是指学习任务能轻松完成并成效显著的人；其次，学霸不是一时得意，而是有持续到成人的长效学习、发展能力，也就是说学霸不仅仅是学习要好，智商、情商、逆商、财商、胆商……发展均衡；第三，学霸是个凡人，超级好的人际关系，会玩的状态，是他“会当凌绝顶”，一览众山好的胸怀和气魄。总之，这样均衡、上进、乐观、谦和、不任性的孩子是我家的就好了，要一沓都不嫌多。（此处省略臆想的2000字）
所以，咱们直接进入话题，学霸养成第一法——欣赏人生，敬畏知识。在这一点上，现实中的不同呈现，往往会“一念天堂，一念地狱”。
1、用欣赏的眼光发现孩子的与众不同
每一个鉴证过生命诞生的人，可以回想一个场景——当孩子第一次出现在我的面前，他是那么的弱小，需要我无条件的保护；他是因为我们的爱来到这个世界的，我们想把世间一切的美好都给他；他是我们生命的延续，从此我有了再累再苦，看到他就烟消云散的心境。搂你入怀，凝视着你吹弹可破的皮肤和紧闭的双眼，我都不敢吻你，怕一点不精细的动作，扰了你的无洁，就这样看着你，欣赏生命的奇迹。
随着时间的推移，你也越来越会用欣赏的眼光告诉我，我们做父母的在你心中多么重要。并用各种超级无敌自恋（自我欣赏）的状态逗得我们笑声连连。
直到青春期，你变了，生活变得一团糟。你对我们说话一点都不客气，你变得好吃懒做，你变得不听劝，你变得学习慵懒……我讨厌长胖、不爱动、爱顶嘴、爱玩不主动学习、娇气的你！然后，青春期的孩子凭着青春期激素的助力，用更大的声音反攻与我说——我讨厌唠叨、爱讲大道理、对我各种挑刺、各种要求、不再亲和的父母！！！
欣赏从生命开始就有，从“不欣赏”那刻，亲子关系就渐行渐远。其实，这“一团糟”是青春期的孩子面临繁重学业压力、人际关系压力、期望压力下的必然“地狱”。那么多无法预期、无法欣赏的人和事，呈几何倍数的肆意的冲入一个需要长大又害怕长大的心灵，孩子实际的呼声是“我自己都被象征长大的荷尔蒙纠缠不清，还要面对那么多的事和人，我好想回到童年，回到被无条件欣赏的那刻……”
面对孩子的控诉，如果我们用不欣赏对抗他，就把孩子留在困苦的地狱；如果我们欣赏支持他对生命的抗争和与众不同，那么，他会因我们的看到，滋养学霸的心态“我真的好棒，我值得拥有一切的美好”。
欣赏你的与众不同，孩子因此一念地狱，一念天堂。
2、用欣赏的眼光发现生活的成全
一个学生找我聊天，内容几乎全是关于对某位老师的各种积怨，并请我支招，她该怎么做？
很明显，每个找人支招的人心中，其实都有了答案，他需要的是听者的支持，肯定他想得对，周全、有见地。也可以否定，但是否定也要让他感受得到，他的想法是对的、是值得肯定的，但是方法上可以再考虑下。看来，我得用心的陪伴这个学生一会了。
我边听边跟这娃探讨事情有没有武断或者沟通不畅的嫌疑，一顿看似漫无边际的交谈中，至少理清了这样几件事，她的认知是跟她母亲一致的，家长给了她很大的自主权；她很会处理各种关系，同时也因为理性体贴、不够率性，常纠结于此；在和我的沟通中，她有发泄和梳理、也自己明确了该怎么做了，就是——对那位老师吼一顿！对，你没看错，就是吼一顿，她才解愤，而且还会有效果。呵呵，接下来给大家一点停留的时间，你们猜猜我会怎么办？
孩子在一种教养环境中长大，构建着自认为完美的逻辑，并乐于遵守这个逻辑。一旦现实以不符合他认知的状态、多次的冲击他还羸弱的三观时，孩子会有很强的挫败感和无措感。当我们没有办法欣赏孩子对别人的不欣赏时，我们就在用“不欣赏”对抗“不欣赏”，把孩子留在了无助和纠结的地狱。当我们理解了人生如波，从一个美好开始，到谷底，又预示着反弹和走高。我们就能容忍让孩子沉浸在所谓的“地狱”里，并淡定的事后协助他们从中汲取到反弹的营养。用成人的韧劲，欣赏注视着孩子在他的生活中经历着属于他的那份挣扎，带领孩子看到生活中各种不顺心的事对我们成长的成全，当孩子生长出“事情不重要，忠于自己的内心，把握处理事情的节奏和方法才重要”的学霸的思维模式时，还怕他的优秀不持续么？
估计此时，你也知道了我对这个学生的回复了。
欣赏生活的成全，一念地狱，一念天堂。
3、用欣赏的眼光给予奋力前进的动力
这两天得知几个好消息：一位成绩刚刚只能初中毕业的学生留言给我，她暑期作业快做完了，准备做完了就去补课，不是提前上，而是把之前丢的补起来，她真有自己的学习节奏；一位成绩在普高附近的孩子，这次期末考试进步很大，从前补习从不超过两门的他，这次主动选择了四门，用行动冲重点高中，他真有拼劲；一位成绩居中，因贪玩都快垫底的孩子，竟然在家里做家务、学习、户外运动都不误，他真会生活……
也得知了几个坏消息：暑期在家，孩子们跟家长接触多了，摩擦变多，冲突频发，大家开始不用正确的方法，而用习惯的方法去对待对方了；几个孩子几乎失联，家长没打卡，孩子不在群里冒泡，如果他们只是潜水就还好，场域还能支持他，如果真的失联，意味着“输在了中考耐力划分线”了，我拿什么护持你们冲刺中考的持续动力？
很明显，好消息和坏消息有一个关键点——动力。当孩子明白了自己要什么，家长明确知道自己该做什么的时候，一切地狱的妖魔都变成了天使，为孩子的成功铺路。
终归，这些消息都是别人家的消息，人生是孩子自己的人生，最担心的应该是孩子所在的每一个家庭的成员，成员们是否能用欣赏的眼光给予孩子奋力前进的动力，真是一个难点。
我们看到孩子处在地狱，深知经过地狱才能抵达天堂，父母的倾听、共情是基本功，协助孩子从“地狱”中安定下来，沉心静气中才有心力去发现美好，新生动力。可是，太多的父母在自己的成长过程中没有机会获得这份贴心的协助，他们也很难, 怎么协助孩子？怎么助力孩子？
在浩途，我们常采用引导技术中的ORID焦点讨论法（Focused Conversation Method）。从客观事实开始，从感觉引导到思考，最后做出决定，是自然的思考过程。
第一步，O(Objective)-客观性问题：发生了什么？
第二步，R(Reflective)-反映性问题：感受是什么？
第三步，I(Interpretive)-诠释性问题：有什么思考或启发？
第四步，D(Decisional)-决定性问题：新的认识或行动是什么？
这种复盘的方法，不仅可以帮助我们成人忠于内心，不被情绪干扰，看清事情的本质，也能支持我们持续支持孩子。
我们在复盘中心生了智慧和力量——孩子，无论你在生命波形的哪个部分，我们都会温柔而坚定的无条件接纳你，请你坦荡做自己，并敬畏知识。人间是地狱也是天堂，转化的阶梯就是那份饱含爱的欣赏。
欣赏包括我们自己在内的每个生命的与众不同；欣赏生活的成全；用复盘的方法欣赏自己的初心、敬畏知识、获得力量。
在终身学习中，我就是学霸！孩子，在我心中，你也是的哦。
