一晃眼，悠长暑假已到尾声。对于家长而言，如何帮助孩子尽快收心，投入新学期的学习中，成为开学前的头等大事。
听过一些父母的抱怨，看到孩子学习的状态就各种心焦：要么就是踢一下动一步，被动学习；要么就是密密麻麻记一堆笔记，死记硬背，考试时该忘的还是会忘记；要么收到老师投诉，说孩子上课老打瞌睡；要么问起他们今天学了什么，支支吾吾，说不出个所以然......这一切的一切，是否有解？
最近，我因为工作需要，向朋友请教了一种新的工具——思维导图，深入学习之后，竟发现，如果从孩提时期就能引入这种思维模式，并形成习惯，对他们现行的学习，乃至未来的工作和生活，都是大有裨益的。在此，不妨现学现用，与大家分享一下学习心得。
在接触工具之前，我们不妨先从认识自身的大脑开始。上面的图片让我们对大脑有了相对直观的了解：左脑是理性的大脑，主管逻辑、言语、线性思维，有人戏称为“爱说话的左脑”；右脑是感性的大脑，主管色彩、想象、抽象思维，被人戏称“爱画画的右脑”。而思维导图，就是从模仿大脑的结构出发来设计的。
什么是思维导图？
思维导图（Thinking Map）被称为”大脑的瑞士军刀“，起源于20世纪70年代，由英国人东尼.博赞发明，是一种思维训练工具，也是一种改变学习方式的利器。
东尼.博赞先生被称为“世界大脑先生”，是大脑和学习方面的世界超级作家，出版了100多部作品。在博赞的书中，曾提到当他十几岁的时候，感觉自己的思维一团糟，从原来“喜学”变成了“厌学”。甚至发现一个悖论：记的笔记越多，学习和记忆力越差。于是他开始思变，先是通过关键词和核心观点划线，重要的地方画框改善记忆力；后来通过引入希腊人的一套基于想象和联想的记忆法；再后来通过跨学科学习心理学，自创了第一幅思维导图。
如今，这一工具在国际上尤其是500强企业备受推崇。新加坡教育部甚至将之列为小学必修科目，用来训练孩子的发散思维和逻辑思维能力，从而帮助他们高效而快乐地学习。
市面上有蛮多介绍思维导图的书籍，个人还是感觉“跟着首创者走，路总不会跑太偏”，所以也会向大家推荐“东尼·博赞思维导图系列丛书”，据介绍，这套畅销书已翻译成35种语言在200多个国家发行超过1000万册。
思维导图之我见
说到思维导图的学习，一千人有一千种理解和运用，我不妨小试牛刀，用思维导图的形式，来更直观地展示思维导图的神奇之处。
为撰写本篇文章，我试着制作了思维导图，梳理要点和脉络，如图：
了解一个新鲜事物的时候，我们不妨将一个“万金油”的套路教给孩子：5W1H（What-Who-When-Where-Why-How），平时，可以引导孩子在描述一个物、一件事、一个场景或者编一个故事的时候，运用这个技巧作相应的延伸。我在了解“思维导图”的时候，就是运用了这个方法，思路非常简明清晰，如图：
我们的聚焦点，自然会放在应用之上。下面，我将整理《思维导图宝典》中的要点，并将十要诀进行归纳总结，不妨一起学习制图精髓：
1、3A规则，即：
Accept（接受）-严格按照思维导图规则，尽量惟妙惟肖的模仿给定的范式；
Apply（应用）-东尼·博赞特意强调在应用阶段最少要画100幅思维导图，把全部的规则和建议都用进去，建立自己的思维导图风格。正所谓“书读百遍，其义自现”；
Adept（改编）-不断发展自己的思维导图技能。
2、技法
（1）突出重点（改善记忆，提高创造力）
*一定要用中央图像
触发联想，有吸引力，提高记忆力；
*一定要用中心词汇
通过增加层次感、多重色彩、吸引人的外形来变成一个图像；
*整个思维导图中都要用图形；
只要有可能，就要用图像，可以将视觉和语言皮层间建立有刺激性的平衡，改善视觉感触力。
·*中央图像上要用三种或更多颜色；色彩增强记忆力和创造力，避免单调。
*图形要有层次感；层次使事物“突现”出来，突出的事物让人容易记住。三维图像加以强调。
*要用通感（多种生理感觉共生）；
使用视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉、动觉（肌肉感觉）的词和图像。图像生动，使记忆力牢固，同时，图像与通感联系在一起。使图像动感！！
*字体、线条和图像的大小尽量多一些变化；
*间隔要有序、合理；
（2）发挥联想（整个工具，使生理体验产生意义）；
*要在分支模式的内外做连接时，可以使用箭头；
*使用各种色彩；
*使用代码。打钩、打叉、圆圈、三角形、下划线等等。
（3）清晰明白（模糊不清会妨碍感知力）；
*每条线上只写一个关键词；
*关键词都要写在线条上；线条为词汇的“肉体”提供“骨架”
*所有的字都用印刷体写；印刷体为固定的字形，易于让大脑“拍照”。
*线条的长度与词本身的长度尽量一样；
*线条与线条之间要连上；
*中央的线条要粗些；
*边界要能“拥抱”分支轮廓；
*图形画的尽量清楚些；
*让纸横向放在你面前；
*词语尽量横着写；
（4）形成个人风格遵循“1+”原则：你所画的每一副思维导图，都应该比上一次画的更具色彩一点，更有三维特征，更有想象力，更有联想意义上的逻辑，更好看。
3、用途
通读书本，我就个人的理解，把脑图的应用分为基本、学习、工作和生活，如图所示：
对孩子而言，最实用的莫过于用来学习记笔记。思维导图的意义，就是让做笔记的过程，不再枯燥无味，不再被人牵着鼻子走，不再人云亦云，不再字海战术，而是转变成主动求知的状态，这是一种培育想象力和创造性思维的有益尝试。
比如，在功课预习的时候，可以让孩子在接触一个新知识点的时候，做一个速射导图，即脑海想到什么就迅速写下关键词，甚至画上图片，这样有助于刺激他们的多维思想，成为“主动探索”的引子。
拿着这个速射图，再去听课，对比自己所想与老师所教，进行补充优化，就将课堂学习变被动吸收为师生互动，对知识的消化会事半功倍。
孩子如今对网络的痴迷程度着实令家长担忧，但只要引导得当，互联网将是孩子延伸学习的理想平台。不妨让孩子通过百度搜索或视频/音频的学习，重新制作新的导图，经过调动通感，想要忘记这个知识点，基本是很难。最重要的是，能让孩子在记笔记的过程中享受学习的乐趣，培养其开放及自信的心态。确实值得尝试与广而用之。
这个夏天，我的孩子通过“音乐”和“画画”的深度学习，在想象力上获得了快速的提升，而从小形成的阅读习惯，也让他们的暑假变得充实而有质感。当阅读的量在增加时，质是否也能同步跟上呢？这是我最近思考的一个问题。所以，我会尝试让他们在阅读中引入思维导图的训练，这样既能把画画的技能充分发挥，又会锻炼他们的逻辑思维及想象力。希望这些练习，会为他们的演讲和主持带来更多的新鲜刺激。
工具从来都是为我们的进取服务，只有当我们目标明确，定好方向之后，工具才能发挥其最大价值。
