每次看作文书下面都会有几行评语，但那是书上的，没有亲耳听到，那时的我总认为书上的是假的，瞎编的。但现在的我改变了那个看法。
我的作文不太好，特别是在小学，我的作文一般都是抄的，老师的评语也都只是重复着那几句话：创意有思想一点！要点名文章中心……我也在努力改变，可当我创业有思想时，就忘了点明中心，常常因为这儿被老师叫到办公室，每次都说我：你又不是笨，有那么好的脑子，怎么不转转？
因此我常因为这个很自责，老师那么关心我，我为什么不能为老师争一口气呢？虽然我写的作文能力有所提高，但没有达到老师所期望的那一点 。
上了初中，我更加努力地提升了我的写作能力，在写第一篇作文《难忘的一件事》，这是初中的作文，内容要求有创新，跟小学不一样。
我充满信心的写，大脑里所有的细胞都在工作。手写起来很有劲，仿佛写1000字都不是问题，我不知不觉的写了三页多，当写到最后一段时，才发现我写了这么多，我信心十足地交上去。
当作文本发下来时，我既兴奋又害怕，我小心翼翼地翻开第一页，看到许多红色的字体，我一个字一个字的认真看，恐怕错过一个重要的细节。
这是我第一次写这么多字，也是第一次得这么高的分。43分，我很高兴，看到老师评的缺点也是高兴的，老师评等优点更是令我开心。其实老师的评语中并没有写表扬什么什么，也没有说哪里不好，只是用另一种委婉的句子。
渐渐地，我从最喜欢英语转变为最喜欢语文，特别是老师写的评语。
包括周静老师选的都特别完整，把整篇文章的优点与缺点都写的清清楚楚，每次发出去时，我并不期待分数的高低，而是期待老师写的评语。
如果有缺点就改正，如果有优点就要更上一层楼，老师的评语让我从讨厌作文到爱上作文。
老师的一句“词语顺畅”，一句“总结到位”，都会令我兴奋一天，而且更有信心写下一篇，老师的一句“个别语句不顺”会让我改正不顺的地方，并且学会如何运用词语。
小学同学都说我的作文是“插在牛粪上的一朵花”，那朵花当然是题目了，题目挺好的，内容却很差。
可现在的作文却提升了很多，再也没有人这样说我的作文了，以前妈妈是最讨厌读我的作文，都是勉强读的，可现在妈妈经常用我来当“榜样”，常拿我的作文与弟弟的作文相比，弟弟每次都输得心服口服。
在这里我想说的是：
老师写的评语改变了我！
你是我遇见过最好的老师！
