如果我们每个人能够意识到父母的语言是一个非常重要的资源，它能够改变我们整个国民，所有孩子的这种基本的素质,让我们这些孩子的大脑的神经元连接变得越来越丰富和健康，这是多么巨大的一笔财富。对于整个国家来讲是非常重要的一件事，但是因为它不可见、不可度量、不可买卖，所以我们觉得它似乎没有那么重要。

基于这些原因，我希望大家能够认识到不要在教养孩子的方面出现思想的停滞。不要只等到孩子跟别人的学习成绩出现了差别以后,你才会去反思说我是不是应该做一些改变。

我们应该在孩子一出生的时候就知道怎么样做一个好的父母，那么这个差异到底有多大？我们就讲最核心的这一组数字：“13到36个月的孩子平均每小时听到的语句，脑力劳动者家庭是487句话每小时，工人阶级的家庭301句话每小时，接受福利救济的家庭是178句话每小时。”父母忙于生计可能就没时间跟孩子说话，而且很多是留守儿童，放在家里边把他扔给电视这是不算的。电视上听到的和人面对面讲的是不一样的，待会儿我们来解释这为什么有很大的差别。

“3岁孩子累计听到的单词量，脑力劳动者家庭的孩子是4500万个单词，接受福利救济家庭的只有1300万个单词，相差了整整3200万单词。3岁孩子掌握的词汇量，脑力劳动者家庭的孩子是1116个单词，接受福利救济家庭的孩子是525个单词，相差了591个单词。”他们所掌握的词汇量也是有着巨大的差别的，当然这是英文的单词，换算成中文可能能够稍微少一点。

那么，还有几个很重要的事实就是儿童的语言当中平均95%的词汇和父母是一样的。所以，我们说“孩子是父母的复印件”，你就知道，你看到你的孩子怎么样说话，你就能够反思到你是怎么样说话。

所以，我们基于知道神经可塑性的这么一个原理，我们就知道孩子在小时候，父母的语言是多么的珍贵。那么，父母到底应该怎么跟孩子对话是科学的呢？这本书的核心重点叫3T原则。

第一个T叫作tune in。Tune in就是共情关注。你跟孩子讲话的时候，要始终共情关注他。

什么叫共情关注？比如说很多父母会抱怨说，给你念绘本，你怎么不听呢？当我们给孩子念绘本的时候，我们希望孩子的注意力全部集中在这个绘本上，妈妈怎么念他就怎么听，这不叫共情关注。你会发现，当你给孩子念绘本的时候，孩子突然伸手去摸旁边的那个床单了。

什么叫共情关注呢？这时候你应该跟着他走说，“你看到床单了，这个叫床单，你要摸一下吗？来，摸着绘本咱们来听”，这叫共情关注。然后你给他念绘本，念到一半的时候，孩子突然指着前说“这儿”，又要念前面这个地方，“还是喜欢这个呀，来，妈妈再给你念一遍”，这叫共情关注。你要把他的情绪感觉讲出来，你要不断的帮他解释他的这种感觉，这种共情关注的方式能够让孩子快速的学习。

孩子喜欢叠加词，孩子觉得叠加词有韵律感、好听、有意思。他会更有学习的这种欲望和动力。那具体的做法就是观察理解行动，你要不断地观察孩子的行为，理解他的行为，帮助他讲出来说，你是不是想妈妈，你希望妈妈抱对不对，这就是共情关注的做法。你要经常性地跟孩子共情关注，来描述他的状态，这是第一个T的原则。

第二个T叫作talk more，充分交流，要多说。首先是你要跟他讲述我们在发生些什么事。我记得我小时候，我妈妈带着我去上学，我们那时候骑很远的自行车，然后我妈一路见到什么就跟我讲什么。路边这有一棵树，那有一个狗，狗来了怎么办，然后我就跟她互动，讲那狗来了，我保护你，然后狗一来我就先吓哭了。

所以，你会发现，给孩子进行平行谈话也就是说你不断地解释孩子所发生过的事，在做什么事就跟他讲什么事。哪怕孩子坐在一边，你说妈妈现在给你做饭，你看妈妈要给大家做好吃的饭饭，然后这样给他讲，这个对孩子都是学习。因为孩子能够把实际生活中的东西跟你的陈述联系在一起，这个叫作充分交流。

充分交流的时候要有一个注意点就是少用代词。就是他、那个、这个，用代词孩子听不懂。比如说，孩子画了一幅画给你看，“妈妈，这是我画的画。”“我喜欢这个。”不对，你不喜欢这个，你应该说，“我喜欢你画的这幅画”。少用代词会让孩子学得更多。

同时，要学会脱离语境。我前面讲的都是在当下，当然解释现在这个环境。什么叫脱离语境呢？比如说我妈没有见到狗的时候，我妈会问我说：“待会要出来一只狗怎么办？”这就是脱离语境。

我们没有看到的东西也可以延伸出来讲，也可以去想象，调动孩子去想那些可能会发生，但是眼前还没有的东西。用脱离语境的方法来丰富我们跟孩子之间的谈话，所以我们不仅仅是孩子生活中的复读机，我们可以跟孩子讲很多他可以去想象的东西，然后开始语言的扩展。比如孩子说抱抱，当孩子说抱抱的时候，他只会说这么一个词，这时候父母应该怎么讲呢？你是不是累了，想让爸爸抱一抱？

所以，这是我们说的T的第二个原则，叫作充分交流。我们要尽量多地跟孩子去解释这个世界，尽量多地让孩子去延伸他的想象力。用这个平行谈话，脱离语境以及言语扩展的方式帮孩子丰富他的词汇和现实世界之间的连接。

第三个叫作take turns，轮流谈话。这是3T的第三个T，轮流谈话。轮流谈话当中。你会发现最大的敌人是什么？

就是我们很多父母特别喜欢用封闭式的这个方法。跟孩子谈话，说不要动，老实点，别碰那个东西。这种话是没有轮流的，就是没有让孩子感受到这里边的因果关系。所以，如果你要制止一个孩子做一件事最好的方法是用因果关系说，这个炉子很烫。你想想看，如果摸这个炉子会怎么样？会烫到手，知道吗？你让他联系起来这个因果，所以用因果关系来解释我们为什么生活中存在很多禁忌，有很多东西不能碰，其实是孩子很好地成长。

但是，大量的家庭所用的就是特别简单，用命令的方式，命令的方式无法帮助孩子建立更多的连接。命令的词语只会让孩子停止探索，不敢去尝试这个世界上的东西。

那么，作为父母我们知道了3T，共情关注、充分交流和轮流谈话，那我们就应该知道如何和自己的孩子交流了。