这是一封回信，我们社调老师因为将讲课比较有个性，使某些同学发状态来吐槽，老师看到后很伤心的下通知，说会改变授课方式，于是我给他写了这封邮件:
老师，是最美丽的思想领导者
老师好，我是来自~，我看到班长通知，说很多同学的言语，戳到了您的泪点，老师，我认为你的很多观点是对的，不必要太多的改变。
我曾想过老师是干嘛的？古人说过是传道授业的，而在当今多元社会，我觉得老师更过得是做一个引导者，学生除了学习普通的知识，更多的是开拓眼界有自己的思想。所以刚才看见您发的，因为同学的话您很伤心，很同情您。
同情并不代表可怜，某些同学的言论不代表所有同学的言论，老师叫的课，既然叫社会调查，感觉自己的课堂出了问题，为什么不去搞个调查呢？“扎扎实实的把教学知识讲完？”那如果这门课闭卷考试，那是不是还要再勾个重点？考个原题？那这个大学让我也太失望了！上大学=期末考试前背重点了！我想说的就是没必要看一些人的言语，就完完全全改变自己，那些对老师言语不雅的同学，可能是见识少。所以希望老师的改变不是死记硬背的讲枯燥的知识点。
当然，这不是侯老师的错，我认为这个问题其实很大，这是体制的问题，我长长会羡慕和仰慕国外的自由式教学，常常会觉得在国外的大学可以学到很多真正的东西，不是管的有多严，而是交流和运用，只有交流和运用多了才会有所谓的创新思维。而中国在这点是做不到的，很多大学把学生工作的重点居然放到纪律卫生上，而且过分的拘束，好像没有大学学生工作处管这些现在的大学生都没法生活似的，很多人说中国大学生都在打游戏虚度光阴，难道发达国家的人就不打吗？打游戏只不过是种生活方式罢了，我觉得更多的是一种空虚，是因为在中国的大学里，太缺乏有真正含义的活动和组织，以至于让学生认为比游戏和韩剧更重要，学生了解和认识的少了，自然在很多问题和选择上就会走一种叫经验主义的路，不是说经验不好，只是经验久了，我们就失去了自己的思想，失去一种叫创新的能力
不过中国改革开放也就30多年，是绝对不能和西方对比的，现在这种开发创新自由的教育本来都是从西方来的，美国也是有发展一百多年吧，如果真要找出为什么中国大学的生活是这样，为什么中国中学生饱有“痛恨日本鬼子”的思想，我觉得还是时代问题，谁叫我们深处这样的时代，如果我们出生在100年后的中国，或者如今的西方，说不定我们接受的教育体制就不是现在这样了，说不定同学在上完侯老师的课后，会发一条状态表明自己今天又进步不少，又知道了很多。
我看到了有很多人意识到了中国教育的问题，而我们要做的不仅仅是发现它的问题，重要的是去投身其中去改变，老师不要觉得你很渺小，您的思想带动着学生，学生之后为人父母或为人师表会带动下一批你年轻人，也许在很久以后想去改变的人多了，中国教育发展迅速，我们的中国就真的会变了！侯老师也不会感到难过了，所以我认为老师应该是最美丽和伟大的思想领导者。
【Ps:我这个人想法比较多，可能是个人成长环境问题，但我很少表达，可能是因为不同吧，所以常常不会被接受和认可，就而就之就懒的说了，但是碰到像侯老师这样有风格的老师也不多，再加上我见不得别人为不该难过的事难过，所以就啰哩啰嗦说了一大堆，我既然说了，即不怕老师公开，不怕批评，不怕穿小鞋。最后欢迎老师来~玩】
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