今天上午，我们送小宝去幼儿园，他想带滑板车，我们就拿上，准备放到后备箱。等走到停车场的时候，他又说他想走路，用他的滑板车去幼儿园。但是，今天我和他爸爸都要去上班，有点远，必须开车，我就说：
“我们不用滑板车，今天爸爸和妈妈去上班，有点远，我们要开车去，所以开车送你去幼儿园，回来的时候我们再用。”
当我把滑板车放进后备箱的时候，我听见他小声地说了一句：“我有点不开心了。”
我转身过来一看，发现他眼睛红了一圈，我知道我的处理方式没有照顾到他，让他不开心了。
“那这样，我们叫爸爸把车开到路边，我们下车用滑板车去上幼儿园好不好？”
“嗯。”
上车后，我告诉他，妈妈和爸爸不知道今天你要用滑板车去上幼儿园，我们以为你是下午放学的时候用滑板车，所以我们没有处理好。但是，今天爸爸和妈妈上班必须用车，所以我们要开车。当我们两个人都要用自己的工具的时候，我们不是哭，而是要找到解决双方问题的最优方案，比如我们今天必须用车，而你今天必须要用滑板车，怎样来兼顾呢，我们可以把车开到外面，然后我和你走路上幼儿园，这样你就可以用你的滑板车，而爸爸也可以开车去幼儿园，到时候他就接我，这样就解决了你要用滑板车去学校，我们开车去上班的两个事，对吧？”
“嗯。”
“那你下次可不可以不哭呢，哭能解决问题吗？”
“不能。”
“为什么，因为你只是哭，不拿出解决办法，我们还是开车送你去幼儿园，你就不能用滑板车去幼儿园，如果你能哭了后，拿出解决办法，这样我们是不是都可以找到方法，满足你的同时也满足了我们，对吧？”
“嗯。”
好的一面：是孩子能自己主动说出自己的想法，他只要主动说了，敢于主动说出来就可以。
可以优化的一面：
1、引导孩子在控制自己的情绪上，不仅要合理地发泄自己情绪，同时也要找到情绪产生的解决方法；一味地哭和一味地忽略孩子的情绪，让孩子的情绪得不到合理的引导，他就不会在以后的生活和学习中如何处理自己的情绪；
2、在能合理控制好自己的情绪后，还要引导他能及时地找到情绪产生的来源，并对情绪产生的来源及时找到最优的解决方法；
3、最后，当要同时兼顾两方面时，如何找到另双方都能接受的方案。
