马上就到小升初的毕业季，我一颗老母亲的心也是七上八下的。
跟班主任仔细聊了聊，这次毕业考试，再综合整个六年级多次考试及平常各种活动表现，会预定125个名额在好的初中班级。
我一面听着，一面默默把每次考试成绩排个了队，举行的活动有没有参加，慢慢的 ，心里就着急起来，这次估计是没戏了。
想想周围有几个小学，下次大概率会来参加分班考试的孩子会有多少？还有100来名额，能考上的比例是多少!
如果在下次考之前，我再抓着他学一段时间，能不能加大考上的概率。学哪些会可能用的上呢，我还腆着脸问了老师考试的内容范围。
整个状态就在一心想让他进好的初中，好的班级，让进高中的基础稳固点。
后来，慢慢冷静下来。突然发现这就是我自己在焦虑。各种教育机构在贩卖焦虑，老师们在激励好学生，以至于自己有时沦陷在她们编织的成绩优劣论网里。
我是80后，没有上好的大学。而这些年社会对211.985毕业的人，就业温柔的多了。见识了人间的残酷，我就希望孩子能进好班级好学校，是自己把自己没有做到的事寄放在孩子身上。
可是这样一定就是对他们好吗？不一定。如果孩子自己喜欢学习，想要去好的学校，有强大坚定的内心，那么爸妈后盾工作得做好。如果孩子学习兴趣不太高，还没开窍，内心敏感多思，那么逼着他去考，即便考上了，以后学的也很累。
扪心自问一下，我孩子就是性格倔强，又内心敏感脆弱，成绩中上。不是那种学习超级努力的尖子生。他只要还愿意学习，保持学习的动力，达到什么程度，别太强求，哪怕他上的普通初中，没有那么大压力，坚持一些兴趣爱好，快乐就能多一点。
自己本身也是芸芸众生中庸人一个。坦然一点面对。在平凡的生活里，过着自己觉得快乐的生活就好。
