6:54校车抵达学校，已经有家长等候在学校门口。这是中考一模过后的分层家长会所谓分层就是专门给那些中考临界生开的家长会。这些临界生总共有7个。是徘徊在高中边缘的学生。开家长会的目的肯定是希望家校合作做最后的推动，帮助孩子加油鼓劲儿，争取取得好的成绩。
由于我是7点15的小课，所以由我引几位家长进学校，恒源妈妈跟我有过交流，很热情的上来打招呼，我们相伴而行走在最远的最前列。其他几位家长落座之后一介绍人事。之后便开始逐个学生来谈孩子目前所出的问题，以及希望家长能做的督促工作。在老师看来，这部分孩子身上存在着以下几点问题。 第一基础不够扎实。同学平时测验的时候有的就丢三落四，错误百出，有的日常检测基本不错，但是要是考试的时候总会这里那里都会出现漏洞。佳豪和君磊两个孩子，我们约定每天晚上默4首古诗给我看。俊磊坚持了两册书的默写，而家豪只坚持了一天。针对这个情况跟家长反馈，让家长能够督促。发现家长一脸茫然家和爸爸的眼神里满是空洞。看情况根本不知道我在说什么，只是应付性的点头，说好好好。第二个方面是来懒于动脑对于阅读理解材料分析等题目。既不怕孩子，往往是望而却步。坐骑能控就控，即使不能控也是勉强应付。希望家长在家里督促孩子认真做题。可是发现这个要求也是徒劳的，因为家长根本都不知道孩子有哪些作业。
数学老师悄悄的问我说，你觉得这次家长会有效果吗？我们两个相视而笑没有任何效果。这时候我就发现。老师往往是站在自己的立场上希望家长能够配合老师的工作在孩子中考冲刺的阶段，能够起到督促的作用。而我们的家长由于文化水平的限制，或者说从来也很少关注到学生的学习，所以冷不丁的让他们去督促孩子学习，他们真的是无从下手。是不能理解老师，你在说什么？真正优秀的家长是能够与老师传授的内容，同步督促孩子。雨虹的爸爸说，孩子每天在学校上完晚自习之后会到辅导班去写作业，具体写的什么也不知道，家长只负责接送，准备好食物。做好后勤工作，而孩子每天晚上的作业也到十一二点是很经常的事情。孩子到底是否在认真写作业家长也不知道，而学生们则说往往是自己写不完作业的时候，家长已经睡着了。这也是可以理解的，我们的家长大多是从事的是体力工作，每天的工作劳动强度大，还要早起给孩子做饭，所以没有几个家长能够定得下来陪孩子作业到很晚。
有时候在想，作为家长自己的孩子都没有检查过几次作业，更多的时候是关注一下老师的反馈。自己骨子里还认为作业是孩子自己的事情应该放手让孩子进行自我管理。可是角色转换为教师身份的时候，却希望家长能够担负起教育和督促的责任。是想想这真的是强人所难。老师有时候容易犯这样一个错误，就是想当然但按照自己的意愿去要求家长。往往不能理解家长自己的孩子为什么不能上心的去辅导或者是督促，而是放任自流，或者是一味的相信孩子，不相信老师。其实说白了还是昨天的话题，老师没有站在家长的立场上去考虑问题。一味的催促并能给予方法性的指导，只能跟家长站在对立面。 给家长出一些貌似难题。家校关系也越来越远。
