《观察叶》这节课是一年级上册第一单元《植物》的第三课。通过前面2 节课的学习,学生已经能判断哪些是植物，并种植了自己的植物,还对植物进行了观察,本节课要用科学方法研究各种各样的叶,描述叶的特点,知道植物的叶是多种多样的、植物的叶是有生命的,会长大、会变化也会死亡。学会以及用画图的形式来记录叶,认识叶的结构。
问题引入：请看这幅图片，你看到了什么？这些叶子有什么不同呢？（预设：颜色、形状、大小......）
你们都是善于观察、发现的孩子，这节课我们就来一起观察叶。
探索：观察各种各样的叶
观察前:
1.提问：老师给大家带了4片叶子来课堂上，分别是银杏树叶、桂花树叶、四叶草叶、枫树叶。如果老师把这几种叶子给你们，要知道他们有哪些不同点，可以用哪些方法来观察？
2.认识科学观察方法:
眼睛看：颜色、形状、大小
鼻子闻：气味
手摸一摸：粗糙、光滑（演示怎样闻）
追问：我们刚刚说了有几种观察方法？分别是（预设：眼睛看、鼻子闻、用手摸）提醒、演示。
观察几种叶子活动：
小朋友观察时我们可以轮流观察；做一个安静的观察小能手；爱护叶子，慢慢拿，轻轻摸
学生观察叶。老师巡视，走动指导。
结束口令：时间——到，12123.
观察后:
交流：请同学来说一说这些叶子有哪些不同点？仔细听，他的发现和你的一样吗。
(颜色、性状、大小……)
说明叶子是多种多样的。那有观察的更仔细的小朋友发现她们有相同点吗?
(引导孩子认识叶脉、叶柄、叶片，可能不全)
展示一棵树上的叶子:
提问:我们说不同树的叶子是不一样的，那同一棵植物的树叶一样吗？
(不一样)
追问:哪不一样?(大小、颜色)
引导:叶是有生命的。
科学家往往在观察后还会记录，请你们选一片叶子进行记录，把叶子画下来。
开始我是直接让他们照着黑板上的叶子图片进行记录的，后面采取了让他们每人拿一片小组内的树叶，照着真实的树叶画画来记录，这样可以让他们在记录的过程中，更细致的观察一遍叶。可以让他们描出轮廓。在记录完之后，我会展示学生的作果，提问，她画完整了吗?之前他们说相同点可能没说完，在这里补充和巩固叶子的结构。
