1.下午放学了，火急火燎地赶去学校接女儿，然后提醒她完成作业好去画画，结果她大小姐5点钟了也没有回午托，很淡定地在校园里面抓紧时间玩双杠……（之前她跟我说她玩双杠很厉害了，双杠可以使她有力气、长高什么的，我都肯定了她，并鼓励她积极锻炼身体。）她看到我以后，马上朝我走了过去。
我：美美，很迟了，晚上还要去画画，我们回去吧。
女儿：妈妈，现在很多人在玩双杠，我都还没得怎么玩，我能再玩一会儿么？求你啦~
我看了下表，已经5:15分啦，说：可是现在已经很晚了，你还没写数学作业，等下还要去画画哦，要怎么做才能既完成好老师的作业，又能高高兴兴去画画？
女儿：数学作业？妈妈今天的数学作业我打算画时钟。
我：那快点回去啊，你还要吃饭，等下吃完饭马上画，时间很紧了……（还是忍不住要把自己的安排加给她）
女儿：啊，妈妈，我想到了，我等下可以早点去画画室，先完成作业！
我：对哦，妈妈怎么没想到，还可以让老师指导下你画时钟，对么？
女儿：我早就懂啦！妈妈，我可以再玩一下嘛？
我：可以可以，再玩10分钟，5:30回去。
女儿：好的，谢谢妈妈。
5:30到了，都不用我提醒，女儿忽然说：“学校出校门的铃声响了，大家都要出去了”
（我没想到她会这么听铃声的话，以前在幼儿园的时候总是要幼儿园老师叫好几次才依依不舍地离开。）
我：妈妈发现你身上的衣服都湿了，很热出汗了是么？
女儿：恩。
我：我很担心你会感冒发烧诶。你知道你回去以后的第一件事是什么么？
女儿：换衣服！
我：错。妈妈说过啦，回家的第一件事是洗手，第二件事就是要换衣服啦。如果一直穿着这么湿的衣服你会怎么样？
女儿：会生病！
（回到家，再用一次启发式提问，回家的第一第二件事是什么呀？——很自觉地自己上楼换了衣服。）
【反思：好像启发式提问要问很多问题，说很多话，要付出更多的耐心，给予孩子大量鼓励，希望她不会烦我了吧。】
2.晚上，女儿要写语文作业，弟弟非要跟着：“我也要写小自主！我也要跟姐姐写！”
我：那要怎么样才能在姐姐旁边写作业？
弟弟：不大声说话。
我：还有么？
弟弟：不吵姐姐。
我：还有么？
弟弟：没有了。
好，两姐弟上去一起坐在桌子上，姐姐写她的作业，弟弟拿着水彩笔画画。我抱着弟弟，期间只要我帮姐姐读题目，弟弟就一定会拉着我让我看他画画（疑惑？难道是我最近都忽略他了？寻求关注？）不一会儿，姐姐快写完了，弟弟忽然拿了水彩笔点了两下姐姐的作业书。
姐姐：妈妈，弟弟划花我的书啦。
我对着弟弟：弟弟，你划到姐姐的书啦，擦不去怎么办？姐姐会被老师批评的。（我也是嘴多，这么一说，姐姐马上就哭了。。。）
我对着弟弟：弟弟，姐姐哭啦，你划花姐姐的书了，能不能跟姐姐说对不起？（期间，姐姐也竖起耳朵要听弟弟的道歉，可无论我怎么说，怎么明示暗示，姐姐怎么对着弟弟哭，弟弟就是不回答）
最后，弟弟说：我不对不起姐姐。（啊，我无语，不知道怎么对他了）
我对姐姐说：姐姐，弟弟划花了你的书，妈妈看见你很伤心，我们怎么办呢？
姐姐：就是，擦不去的，我要被老师批评了，555……妈妈，我好伤心啊！
我：好吧好吧，妈妈帮你跟老师解释，说不是你划的，是你弟弟不小心划的。那我们怎么样才能避免弟弟下次再划你的书呢？
“我要惩罚他”“哦，你要惩罚他。妈妈是问我们要怎么避免下次弟弟再弄脏我们的书”“不许他靠近我的书”“恩，不许他靠近你的书”“不许他再碰我的水彩笔”“恩，不许他在碰你的水彩笔”“他要写写画画的时候给可以擦掉的笔他”（听的出来，姐姐这时候的情绪已经平静了下来，整个过程弟弟都不吭一声，静静地）“好，看来我们姐姐已经想出了这么多好办法解决这个问题了，弟弟听到了么？下次姐姐写作业的时候不可以靠近了?”（弟弟还是不吭声）
我：好吧，我们去洗澡，谁先洗？
（新一轮的抢澡大战又开始了，不过刚才的争执过去了）
3.关于弟弟的后续。
洗完澡，俩娃又开始要吃“妈妈，我要吃泡面！”
好吧，好吧，下去弄了泡面，两姐弟就欢快的吃起来，吃着吃着，弟弟忽然对我说“妈妈，我下次不画姐姐书了。”“嗯？”“妈妈，我下次不画姐姐书了。”“哦，你下次不画姐姐书了呀，那你是不是要跟姐姐说声对不起啊”“姐姐对不起。”
我对姐姐说“姐姐，你听到弟弟为刚才划花你书的事情向你说对不起了么？”
姐姐：听到啦，我决定原谅他。
【反思：弟弟的这个反应让我很意外，我以为对他没辙了，我以为他心里知道错了，就是倔强地不肯道歉。我当时是想在过后找个机会再重新引导这件事——每个孩子的性格特点都不一样，需要我们花时间长期观察了解，尊重孩子才能赢得孩子。】
