《干就对了》这本书，乍看书名和作者简介，我以为是一本给人“洗脑”的书籍，当我看到书中提到如何管理职员，如何制定管理体系和运营结构时，觉得这更应该是一本适合领导层面的人来读的书目。但细想来，我们作教育工作者，在平时的工作中，在管理班级和课堂中，和公司相比，除了工作性质不同之外，道理其实是一样的。
1.用心
书中说到“管理者一定要记住以下三点。 1.员工不是工具，他是一个活生生的人，作为人他就会有自己的想法、喜好和诉求，所以我们不能用我们自己的想法和喜好理解员工。 2.人都有情绪，特别是会有负面情绪。当员工的负面情绪无法化解时，所有的流程、方法、管理手段都是无效的。”虽然我不是领导，只是一名普通的教师，但看到这样的话语，我也很有感触，我们的教育教学工作千头万绪，每天的工作都很繁杂，有时会因为某项工作进展的不顺利或者学生的问题，出现了负面情绪，如果学校在对你的倾诉置之不理的同时，还会再让你克服困难，额外给你多加任务时，相信此时的你，一定会崩溃，在怨言和郁闷中去执行的任务，相信效果不会尽如人意。同样，我们换位思考一下，如果我们老师在平时的教育教学工作中，忽视了学生的情绪和感受，相信我们的工作也不会有很好的成效，
“人的心态、情绪是影响工作的重要因素，所以当我们使用管理工具时，一定要注意员工和自己的心态。如果出现方法都对但结果就是不行的情况，我们就要看看员工的心态是不是出了问题，要及时给予开导，帮他们解决心理问题，再进行技能辅导，这样的效果往往比较好。业务执行不到位，很多时候都是人的心态出了问题。”这句话让我很有感触。有的老师，工作很认真，勤勤恳恳，但为什么量化考核都不是很理想，其实细细想来，她的工作过于机械化，拿班级管理来说，纪律，卫生，桌椅等问题，这位老师的要求都很严格，出现问题，就要问责学生，管时，效果就好点，不管时，班级一团乱麻。学生对他没有亲近感，更没有把她的话放在心上。如果这位老师能对学生多用些心，走进学生的内心，去多关心，了解学生，鼓励学生，相信很多问题就都能迎刃而解。
2.用人
“ 很多时候我们确立了一个好目标，制订了一个好计划，但最终却没能落实成功，原因之一就是我们没有选对人。没有选对人，再多的精力、资源投入也没用，因为在不合适的人身上花时间是管理最大的浪费。所以人选对了，目标才能真正实现。”班级管理何尝不是这样的呢，班干部的选拔和建立何等重要，我曾经在选拔班干部时，一味的只看表面，有些学生在老师的面前表现的特别热情和主动，可是真到了“新官上任后”却只有三分钟的热度，班干部的职责不能很好的执行下去。但如果我们选对了班干部，不仅对班干部是一种培养，对于我们班级管理也起到了事半功倍的效果。
书中还讲到了一些公司内部的运营架构和经营模式，自己的理解水平有限，还未能参透，还要继续研读，争取把书中的经验和管理方法运用到自己的教育教学当中，为自己的工作助力。
