盘水一小英语、数学教师抱团成长活动在今天展开。四节英语课，八节数学课，两天时间被安排得满满当当。而这每一节课依靠的并不是一位老师的单打独斗，一个团队经过一个月的努力，磨课、讨论、再磨课，最终在今明两天将成果展示出来。
今天主要是英语课展示，精美的课件，丰富的音像视频，各种各样的教具，可见每位老师都经过精心准备。教导处还制作出活动材料，里面包含活动方案、教学设计、磨课照片，十分用心。
但在评比过程中，我和其他评委老师都发现了一个奇怪的现象：有好几个老师上课环节和册子上的教学设计不完全一致。另一个问题是教学设计不够规范，个别老师没有教学目标，教学重难点，甚至在还没上课时，已经有了教学反思。经过讨论，我们给存在这些现象的课给予扣分。
教学设计是每一位老师的上课蓝本，是老师实现教学目标，不偏移教学任务的保障。教学设计的规范和实施是每一位老师基本教学能力的体现，没有了这些，一堂规范的课就无从谈起。在网络时代的今天，几乎所有的文字资料只需要一键复制，但教育是人的行为，学生的程度，教师的教学习惯，对文本的理解分析，全都不同，老师们只有根据实际情况，借鉴优秀教学过程，自主设计教案，严格按教案上课，才能从过程中真正获得成长。
图片发自简书App
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