刘戈平校长介绍，学校一直想要打造“无奔跑、无喧哗、无纸屑”三无校园， 但感觉没有做好，一周观察下来，东亭中学的“静”已经住在心里。
一、安静
早晨6点半左右是进校的高峰期，学生无论相识还是不相识，相遇一起只有眼神的交流，没有追逐打闹，没有热热闹闹。我们七点到了学校，校园已空无一人，校门口也冷冷冷清清，到办公室看看极少有人，大部分已经在教室内。到教学楼内转转 ，教室内的读书声虽然声声入耳 但也只是自己的耳朵听到。课下几乎听不到喧哗声，当然由于学习紧张，往往是这位老师没有下课，下节课老师早已在门外等候多时。课间也有学生到校园内，有些班级中午吃饭按小组轮流出来盛饭，其余小组或在吃饭或在学习等待，时间利用的分分秒秒。 办公室里没有闲聊的时间，有的只是伏案工作。偶有交谈也是轻声细语。操场上、教室内、办公室内 时有师生对话，很难听得到，像是悄悄话，都是和风细雨，没有河东狮吼。学校管理润物无声，没有专题会，也没有紧急的会议，也没有吆喝声，但每位老师都心有所畏、言有所戒、行有所止。
才须学也，学须静也。上高中学也深悟其中要义，开展“入室即静、入座即学”活动一年多了，效果也有了一些。东亭中学没有把“静”刻在墙上，写在宣传板上，但扎根在师生的行走方式上。教育是慢的艺术，学校是静的天堂， 倾听是教育人最优雅的姿态，静是浮躁社会难能可贵的素质，是东亭中学多年流转的基因，也是养成其他习惯的基础。
二、宁静
窗户外我们举起相机，教室内我们翻阅笔记，自习课我们来回穿梭，都没有引起学生注意，他们专心致志做着自己的事，不为所动。老师们工作虽然时间长、强度大，但匆匆忙忙的脚步不妨碍脸上飘逸着安逸。他们有目标、有追求、有比较，但不被功利绑架，威权驱使，流俗俘获，内心深处有自己的价值坚守和生活准则。只要我们接触的老师，只要再次相遇，总是先与我们恬静好打招呼 。周六外出，上车下车，参访景点，中午就餐，彬彬有礼，关照细致，让我们倍感温暖。和两位刘校长谈起来，他们总说没有什么特色，马校长对学校不中意的工作也非常“硬”气，不“唯上所动”，他们不是倚老卖老，也不是等着新校建成混日子，而是他们内心的强大和坚守，让没有什么特色成了最亮的特色。
在喧嚣的时代，很多时候靠声音的频率、强度来引起关注，证明道理。东亭人却有静的修炼，外表的安静可以靠制度来训化，但内心的宁静却要修身养性，君子坦荡荡，小人常戚戚，没有事业的高远，胸怀的宽阔，人生的洒脱，目标的坚实，就不会有内心的波澜不惊。仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱，东亭人经济发达，精神丰盈，口号满天飞，模式不天天变，目光如炬，心有所属，属于规律，属于内心，属于良知。
篱边菊染黄，岭上竹经霜，雁去无留意，枫红醉夕阳。无锡气候温暖水域众多，人性普遍灵秀颖慧，生成秀气 ，在经济快速发展，社会巨变中，无锡人又养成刚毅的品行 ，形成心胸旷放，豪迈勇武的气质，生成底气，东亭教育有智慧，有骨气。
