单元首页揭示了第八单元的人文主题和语文要素，见下图：
单元导语定下人文主题：书上有路勤为径。
语文要素定下单元学习目标：
1、阅读时注意梳理信息，把握内容要点。
2、根据表达的需要，分段表述，突出重点。
下面正式进入课文：
一、教学目标：
①知识与技能：能初步感受文言文的特点，简单说出文言文与现代文的区别，积累精辟的句子。
②过程与方法：借助注释、联系上下文，理解句子的意思。
③情感态度价值观：从课文中的读书方法中受到的启发。
二、教学重难点：
①重点：理解课文大意。
②难点：联系自己的读书体会，说说课文中的读书方法对自己的启发。
湖南企发文化传媒有限公司说在教学过程前的话：
先看课后习题，结合语文要素，提取试讲内容的方向。如本文习题：
1、借助注释，用自己的话说说课文的大意。
答：第一篇文章意思：勤勉而喜好学习，不以向比自己地位低或不如自己的人请教为耻。知道就是知道，不知道就是不知道，这才是真智慧啊。将知识默记在心，学习时不感到满足，教诲人不感到疲倦。
2、联系自己的读书体会，说说课文中哪些内容对你有启发。
解析：课文中的读书方法虽好，但不一定适合所有的人。每个人的学习情况不一样，大家要根据自身实际选择适合自己的读书方法，这样读书才能有效率。
三、教学过程：
1、教学导入：同学们，读一本好书，就像是和一位高尚的人在说话，使我们明智。这个道理古人好早就懂得，我们的大教育家孔子就在《论语》中论述过读书的方法。今天我们就去学习下古人读书的方法吧。
2、初读课文：
提问：这篇文章主要写了什么内容？
3、精读课文：
提问：结合注释，说说每句话的意思
提问：文言文与现代文的区别是什么？
提问：文中的读书方法对你有什么启示？
4、小结：同学们，在学习中要善于向别人请教，遇到不懂的问题应当有实事求是的态度。在今后的读书和学习中只有这样，才能学到更多的知识。
5、作业：学了这篇短文，对你有什么启示呢？写一段话，下节课我们分享。
