只要你读过《如何阅读一本书》，就一定会了解，作者传达给我们的一个重要信息是关于阅读的层次。
作者把我们的阅读能力分为4个层次：基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读
会认字的人很多，会阅读的人很少。阅读技能也是我们应该学习和掌握的一种专门技能。
阅读能力是高效学习的基础。
基础阅读是我们阅读能力的准备阶段，主要是在具备一定的识字能力的基础上，掌握基本语法和文章结构，能够掌握主要语句含义，顺利进行阅读。
（基础阅读3要素：识字、语法、语义）
一般我们在中学之前就应该完成这个阶段的训练了。但却有很多人从此停留在了这种基础阅读的阶段，止步不前。并且由于阅读能力的不足而影响了学习能力。
这其实和我们从小到大的阅读教育缺失有关，没有系统化的阅读教育。从小学到高中，我们的阅读都在基础阅读层面徘徊。
值得庆幸的是，有些人，靠自己摸索并领悟了一些读书的方法。
能读书和会读书是两回事。在信息时代，这个世界高速发展，则更需要有能力跨越基础阅读层面，通过高效阅读学习进一步提升能力素质、提升自我发展水平。
检视阅读恰恰是能读书和会读书之间的分水岭。
1.如何在短时间内，了解一本书的框架呢？
检视阅读法！
好多小伙伴在读书的时候都有一个共同的问题：抓起一本书就从正文开始读。这样读书，毫无章法可言，效果极差，所以是不科学的。这恰恰是，从小没有良好的阅读训练的结果。
就像我们到一个风景区旅游，是必须先看导游图的，从宏观上了解这个景区，分为几个片区，每个片区都有哪些景点。又有哪些重要景点。
如果，你进到一个景区，随便选一条线路就开始游览。虽然也看到了不少美丽的风景，但是，回顾却缺少对整个景区的宏观认识，以及对重点景点的关注。
我读完《如何阅读一本书》之后，感触特别多。就像该书译序的最后一句话：现在，请好好享受这场知识的盛宴。
我的感触之一就是关于检视阅读。
这种方法可以利用很短的时间，抽取出这本书的重点和框架。
2.检视阅读分为2个步骤
（1）系统化略读（浏览）
在这个阶段强调的是系统化、整体化。系统化地浏览，重点查看书的标题，副标题，序言，目录，作者简介等，这时候我们是站在书外，俯视这本书。看到的是书的全貌和框架。
就像我们站在一个景区的导游图前，看到的是这个景区的概况，简介，景区分布等概要信息。你对景区就有了一个大概的认识。以此来支撑你后面的游览决策。
（2）重点章节扫读。
在检视阅读中，当我们对一本书的框架了解之后，就需要对重点章节进行快速浏览（扫读）。以便在短时间内对这本书有一个更深的认识。
A.书里的内容是不是我们感兴趣的？
B.它的复杂度和深度是不是适合我们当前这个阶段来读的？
3.检视阅读强调什么？
速度。
检视阅读是一种快速阅读，那么我们就必须提高自己的阅读速度。在尽可能短的时间里了解一本书的框架和重点。况且在检视阅读阶段，我们的阅读目标并不是书的正文，而是这本书的框架信息：标题、副标题、序、目录、后记等。
所以，在检视阅读阶段，我们强调速读。时刻提醒自己要在尽可能短的时间里了解这本书。
如何提高阅读速度呢？
首先，我们需要跳出一个误区：速读不是一味求快！
不要被速度绑架，要去控制速读。做到可快可慢，适合的就是最好的。
其次，加强理解力。
即：眼脑同步。眼睛可以一目十行，那脑袋呢？脑袋必须高速运转。努力去理解所看到的内容，要求很强的专注度。
第三，略过那些不懂的部分。
每一本书，都会有你不懂的内容。没关系，暂时就略过吧。不要因为局部的小问题而影响了速度和整体性。
4.检视阅读的场景体验
我们首先假设一种场景：
（1）我们需要针对某一个主题找到一本合适的书。
（2）我们去哪里找书呢？书店。
那好，我们来到新华书店。来到了我们需要的某一个主题书架前，面对满架的图书，如何找到适合我们的那一本呢？
首先，我们通过书脊来浏览书名。虽然是同类主题，但通过书名的差别，我们可以初步选出符合的目标图书。
其次，查看图书的作者和出版社。一般来讲，知名的作者和出版社所出版的作品质量还是有保证的。
再次，翻看目录。目录是内容和框架最直接的反映。进一步甄别哪一本书更符合我们的需求。
到这时候，你应该已经选出了几本比较满意的书籍了，但是我们只能买一本最满意的。记住，只一本，毕竟资金有限嘛。好我们开始下一步。
第四，为了找到最合适的那一本，你肯定会打开备选的几本书，快速翻看里面的重点章节。通过这些重点章节来最终确定你的目标。
好了，经过以上四步，我想你已经能够选出你心仪的那本书了吧。
这四步不就是我们介绍的检视阅读吗？
5.将检视阅读培养成一种习惯
不只是在选书阶段，在平时的阅读中，也应该将检视阅读作为整体阅读的一部分。而且检视阅读还应该是分析阅读和主题阅读（高阶阅读能力）的前置工作。
检视阅读应该成为我们一种日常阅读的习惯。
这是读书的章法，一种随身携带的能力。
