创意写作简史这一课程的开设有何意义？国内作家班的新兴尚在筹谋，从他国汲取力量，它山之石以攻玉也是新兴学科发展的途径。

爱尔兰，英法德，英语母语体系的国家中这样的专业得到长足发展。人才培养需要在实践中不断探索出新思路。

这让我想到今年选修的公共通识课，《抽象艺术学》。抽象艺术的创始人康定斯基也在别人的否定和批判声中坚定内心所想，运用手中画笔，开辟了二十世纪工业时代圆形、矩形大艺术时代。康定斯基照片装束严肃，像个精英律师，但他的学徒们追求独特奇异。

（严肃表情的康定斯基）

“构成第八号”作品被挂在学校图书馆第八层东侧图书角，巨大的画作铺开，给视觉以强烈的冲击，一直好奇折服画作是不是艺术学院的原创作品就没有寻找下去。很巧地在课程学习中了解到他的身份，抽象鼻祖的得意作品。面对一幅画，竟然有一种故友重逢的新奇感！在他的狂热的绘画上又能看出作者的奔放笔法。

（现在闭馆的八楼可见）

白色锐角之上有一个象征着否定的三角形，三角形之内又有象征着肯定的圆形，这似乎说明一种内在的肯定正在产生；两组由不同色块组成的直角和数根黑色线条指向白色锐角，形成一股强大的牵制力量。而蓝色直角之上的一组带有很多色块的向下的钝角也形成了一种向下的坠力……

我想说明什么呢？学习过程，了解历史，流域肤浅的图文视觉感受都是片面的，想要掌握和运用一门知识，扩展自己的视野是需要深刻挖掘故事背后的线索。追求学科简史的前身，在生活中留意门类的资料。

当然，就是从学习简史做起。对于自由写作，意义可能是对生活多一点思考，对思考多一点分享。