南庄小学 高丽丽
有一个故事让我印象深刻，感触颇深:有间狭小的阁楼失火了。消防队赶来营救时，发现里面有个人在沉睡。消防队员努力抬他下楼，可是却办不到。他们想罢手时，队长正好赶到，他说:"把他叫醒，他就会拯救自已。"这故事的道理很明确。要想有效解决问题必须启发与诱导，从自我出发，才能自救。
在教学生涯中，往往会遇到一些“问题学生”，他们以自我为中心，脾气大，纪律散漫，学习习惯不好，学习态度不端正，叛逆，甚至顶撞老师，不服管教。让老师很是恼火，更是怒斥，甚至责打。却也不能从根本上改变他们的行为。老师操之过急的教育反而使这些学生造成了错觉：老师是仇视他的，对他有成见。他们会天真地认为：只有自己不断反抗，才有机会“胜利”。于是他常常故意惹老师生气，他觉得老师越生气他越开心。
其实学生如果无聊或“沉睡”，再好的救生员都救不了他。学生需要有人启发他们的潜能，然后他们才会自救。老师在与学生沟通过程中，教师的责任就在于把学生唤醒，而唤醒的方式是诱导而非羞辱、打骂。我们老师要发自内心的热爱学生，用一颗火热的爱心启发诱导，让学生自律，自爱，自强！积极奋进！超越自我！
