教育孩子上面也要致中和。先生所说的用诗歌和礼来顺导其志意，调理其性情。要给孩子创建一个正向、宽松的环境，在这种环境中还要引导，关键是引导，而不是放任自流。
当代社会的诱惑太多，要给孩子创建良好的环境，在我看来，更难了。就拿我儿子说，假期了，他喜欢回老家和表哥玩耍，我也正好抽此机会亲近、侍奉父母，孩子在小家里呆着还是有所欠缺，正好需要在一大家子的环境里涤荡。我也放松了对他的要求，其实是顾不上。但跟着表哥两个人大多数时间都窝在沙发或床上玩电子游戏，二十天下来，脏话多了一连串，心思被游戏勾得丢了七魂八魄。其实，究其根本，是没有花时间去引导他们。
先生在教约中描绘了对孩子教育的过程，早起参拜时询问对父母兄长的孝悌情况，相当于对礼方面的体察回顾，接下来介绍如何咏诵诗歌、如何习礼、如何授书，在我理解，每一步都需要诚意正心。想起最近读的《匠人精神》，日本的秋山利辉先生在培养学徒时，写下了“匠人三十条”，大多都是有关德、礼的，洒扫应对，与工作直接相关的不超过五条，每天早晚诵读10遍，成为匠人潜意识里的行为准则。这应该也是诚意正心的方法之一。
过去大家族中都有家规，前一段看一个综艺节目中，一大家子一起表演节目，他们家也有很详细的家规。一家人背起家规，正能量扑面而来。恩，其实早有此想法，一直未曾实践——知行难合一啊（其实，我是那种思多于行之人）——也定一套家规，在礼方面多下功夫。礼、乐先行，授书在其次，恰应该与现在的做法倒个个。我确实体会到了，儿子在这方面的问题比学习上要多，如果现在不加以修正，也许后面会有大麻烦！
这要下功夫、动脑子，考虑如何做！
