心理学研究表明，内部学习动机是影响一个人持久学习的主要原因。平时很多家长反应孩子多动，坐不住，注意力不集中，不敢兴趣，这些行为背后的原因就是缺乏内部学习动机。
下面的故事案例可以给我们提供启发和借鉴 ，石榴是一个一年级的小学生，爱思考，喜欢挑战，由于父母启发的比较早，知识面比较广，尤其对数学学习很有天赋。自己喜欢学奥数，还邀请了好朋友丁丁一起学习，丁丁是三年级同学，喜欢和石榴一起学奥数，两个人一起学习奥数的故事就开始了……
寻找孩子成功学习的密码1：寻找同伴一起比赛更有趣
一个孩子学习时因为没有互动和交流，往往会感到孤单乏味，如果邀请孩子的小伙伴和同学一起学习就非常有有意思了。第一次和石榴上数学课，石榴非常投入，也很积极，但是我总觉得缺少了点什么。第二次上课丁丁就加入了，感觉学习的氛围就更加热烈了，因为两个孩子可以互相分享自己的想法和观点，还可以进行比赛，这样就大大激发孩子的积极主动性和竞争意识 。
郑老师给家长的建议：如果孩子学习缺乏积极性，可以让他找个好朋友一起学习，不要担心孩子一起聊天，就是聊天也是要寻找一个共同的话题。至少这样会让孩子感觉学习不是一个人的事情，可以和同伴一起面对 有利于调整自己的心态，分享自己的心得，一道困难可以一起讨论想办法。
寻找孩子成功学习的密码2：把学习变成游戏——竞争意识、好奇心
每个人孩子都要好奇心和竞争意识，在传统的学校班级教学中，孩子的好奇心随着年级的升高慢慢降低，这也是孩子到了高年级不爱学习的主要原因，整齐划一的上课方式，单调重复的作业练习，让孩子失去了好奇心和兴趣。第一次给石榴上课，没有用高斯奥数题 也没用学而思的奥数课本，只是给孩子一起玩了一个抢数的游戏，这个游戏看似简单，其实不然，其中蕴含了除法，余数，寻找规律，获胜策略等很多数学知识，也能培养一个孩子的思维敏捷性和灵活性，这是数学心理学中强调的如何培养数学思维的要求之一。
一个数学游戏就大大激发了石榴的好奇心和兴趣，这个游戏要求谁先抢到数字20谁就获胜，这里面就充满了竞争力，要发现的数学规律，指定出获胜的策略，战胜对手。培养竞争意识是激发孩子学习动机的一种方式 。
郑老师给家长的建议：尝试把学习变成游戏的形式，比如计算比赛，猜数游戏，猜成语游戏等，激发孩子的好奇心；把学习过程变得有竞争性，家长可以积极参与孩子的学习过程，和孩子比一比谁会赢，家长最好保留实力，尽量让孩子多赢，不可争强好胜，但是也不能每次都输 ，这样孩子会发现其中的猫腻。
通过比赛和游戏，孩子们上数学课非常开心，表现出了浓厚的兴趣和专注力，连续上了一个半小时，都没说要休息，为了保护孩子们的视力，我建议中间休息十分钟时，竟然被他们拒绝了，我很惊讶，平时孩子们的注意力能持续二十分钟到三十分钟就非常厉害了，没想到石榴和丁丁竟然坚持了九十分钟，还不舍得下课。记得第二次上课，石榴竟然让丁丁先下课，让我再给他出几道题 ，我当时真的被孩子的好学给征服了，心想：如果孩子们从小都这么热爱数学，那么中国未来应该出多少数学家呀！
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