你有没有过这样的体验，在跟人讲述一个观点的时候，觉得讲了好多却怎么都没说到点上，有时候讲着讲着就离题了。其实这是思考深度不够的的表现。
甚至孔子都曰过：”学而不思则惘，思而不学则殆“。
那如果锻炼思考力呢？任何技能都可以用通过”刻意练习“来掌握的。
狩野未希在大学教授思考力将近20年，他认为懂点思考力，可以成为职场有利的竞争武器。他写了本《哈佛的6堂独立思考课》，主要从批评性思考、深度思考和同行评审三个方面来讲述如何锻炼思考力。
批评性思考。
批判性思考，不是去批评，而是做一件事之前可以进行自己的谨慎评判。
别人做了一件事，得到升职的机会，或者取得了不错的盈利。就盲目的也去做同一件事，就是没有进行批判性思考。我们要想到以下两点：
1 别人的信息正确吗？他升职可能是因为个人能力，并不全是因为做过这件事。
2 别人的信息可以参考吗。每个人的个人情况不同，需要具体问题具体分析，而不是不顾个体的差异，就去追随他人的脚步。记得听罗振宇去年的跨年演讲《时间的朋友》中也提到这个情况，还举例了王健林说要先定一个亿的小目标，跟你有啥关系啊。
像我同学前两年去读了在职研究生，我也很羡慕，可是仔细分析后，发现我们专业不同，她毕业后对她的职业生涯会有很大的帮助，而我的职业方向不同。还有，我周末也有事，不能保证每周末都能跑去上课。所以我就没有读。
提升批评性思考的能力，就像《刻意练习》一书中提到的，可以进行明确特定的目标的练习。
在做一个决策时，可以自问自答的方式。问自己我为什么要穿这件衬衫呢，因为只有这件衬衫熨好了啊。
在做一个选择时，也可以进行自问自答。我为什么骑摩拜单车而不是小黄车呢，因为摩拜单车前面有小篮子啊，回来买的东西刚好可以放进去。
深度思考。
子曰：知之为知之，不知为不知，是知也。
人们有时候看一篇文章，只看前一小部分，觉得这个道理我知道，就懒得再认真继续读了，自以为懂。我觉得我有时候就会这样，觉得作者也不过就是在讲这个观点吗，我在其他文章中看到过，就不细看了。其实你想，作者既然会用一本书去讲解一个道理，用那么多文字，那么多篇幅，那么多举例去介绍，又怎么会是让你简单几句话就给打发呢。
还有一种是不懂装懂。这个我不会的，太诚实了，通常都只是有一说一，谎话都不会说的。
深度思考能力，也可以从以下几个方面来锻炼：
1 分类划线。在读文章、报告或专业书籍时，可以用不同颜色的笔来标注，完全理解的观点用绿色标注，理解的不是很透彻的，可以用黄色笔标注，不懂的部分可以用红色笔标注。读完后，黄色和红色的部分是需要再读一遍。
2 列出重点。可以将重要的观点都列出来，左边是完全理解的，右边部分是不懂的。然后查阅专业知识，专攻右侧的不懂的部分。
3 以教带学。如果你能将一个很难理解的观点，能用很简单的语言讲给一个5岁的小朋友听懂的话，那你也就能很好的掌握了。就像樊登老师说，给听众朋友们讲了这么多本书，最终受益最大的人应该是他自己。因为他需要自己先看这本书，自己理解透，然后用自己的语言再给读者讲书。这已经是学习金字塔中主动学习的最高的一个阶段，吸收知识率可达到90%。
我们之前讲过，与他人交流要以诚相待，那对自己更是要坦诚，否则就只能一直在肤浅的边缘徘徊了。
同行评审。
TED就有一个策划团队，就是专门进行同行评审的。演讲者登台前，会先讲给他们听，他们会给出很多意见：有时候觉得某处的介绍太罗嗦，删掉大多数的词；有时候会觉得讲的不够突出重点；有时候听完都感觉演讲者一直在讲某些虚无缥缈的东西，而不讲具体的结论，那可能都没机会登上TED讲台了。
毕竟是很直接的给对方题意见，还是有以下几方面注意的地方：
1 用对方听的懂的语言。不要用太专业术语，用对方都能听懂的最简单的语言。
2 反复强调重要的地方。对于你觉得重要的地方，可以进行反复提醒。
3 不要用武断的语气。提意见本来就很让对方的心里不是那么舒服的事，尽量用婉转的语气。
4 如果反对，可以提出替换解决方案。有反对的意见，可以想好替换的方案，可以说我们用另一种方案是否会更好。
5 反对不要上升到人格，对事不对人。就事论事，只讨论专业、业务，不要提到人格方面。
