‘砰砰砰’，彭老师用力的敲击旁边讲台上的桌子，然后又换了下手势，勾起指头用手背敲打，声音从沉闷的转变的略微清亮一些。“我们都说音乐来源于声音，但是持续的这种拍打，杂乱无章的声音，充其量只能是声响或是噪音。” “砰 砰砰砰  砰砰砰“她在几个声音之间略微停顿一下，继续了拍打，出现了规律性的节奏感，然后用自己的嗓音唱出一段带节奏的歌曲，示意音色不同。“那一个声音要成为音乐，就必须有自己的特质。我们把它装上音色的高低。

扫...米...拉..萨...米..叨...啦...嗦...啦...嗦...啦...咪

就有旋律了，而有了旋律还不够。这种声音我们还要在力度和速度上进行修饰；

“扫...米...拉...萨...米，叨...啦...嗦...啦...嗦...啦...咪"

在中间几个声音上面加重了力度，这段声音突然就又了高低的起伏感，这个旋律就又更好听了，那在速度上再进行变化；

扫.米......啦....萨米........叨啦...嗦啦..嗦啦.咪.....   

在重音的基础上，将扫米的音节缩的的更短，而有意的拉长了。

就像一段散落在地面的珠子，被一个有心人捡起来一颗一颗的摆好，串成了漂亮的手链。彭老师就随意的将这些音符拾起，装上节奏，音色，音高、力度和速度，使之成为一段好听的音乐。而这些成为音乐的基础。

"当然，音乐还有和声，配器，曲式结构等等一些特点构成，但是对于我们孩子了解音乐，掌握这些基础是第一步。要让他们知道刚才演绎听到的是音乐，而用手拍打的那个不叫音乐。"

那音乐是用来干什么的？彭老师打破惯有的思维，反问音乐是用来陶冶情操的吗？不，音乐就是让人开心的。

“人在心情好的时候就会哼两下，我们去卡拉OK就想着去陶冶情操的？不会想吧。一定是为了开心，去嗨一下。那家长让我们的孩子去学音乐，学完一定要问开心吧，千万不要说教去考级，考了多少分？会引导错误。想要知道她有没有学到，就问她学到了什么，开不开心，还想不想去？如果回答是想学，想学就是学到了。如果不想学，拿到个尺板在后面有什么用？”

所以彭老师对于培养孩子音乐的兴趣方面，首先提倡的就是要让孩子开心。

那如何开心？

首先，选择一项简单的容易上手的乐器。如果不是音乐世家，或者孩子表现的天赋异常，需要细心栽培的，只是单纯培养孩子兴趣爱好或是有一技之长的，那么在选择乐器上，彭老师建议选择简单的乐器入门，小提琴、钢琴都不作为重点推荐。简单的乐器也能奏出美妙的音乐，并不是复杂的才叫美。简单的乐器能够让孩子能够轻松掌握。

其次，要懂一点音乐，培养孩子持久的兴趣。小的时候，孩子凭借本能会在音乐中手舞足蹈，感受到音乐的欢快，但是等大一点了，这种本能的东西慢慢就淡了，因为吸引他的东西太多了 ，而一个东西让他长久的喜欢下去，是需要懂一点的。比如：我们女生喜欢买衣服，爱臭美，有时候哪怕身体不舒服，只要看到漂亮衣服就会仍不住有逛街的冲动，为什么，因为喜欢啊，所以排除万难都会去做这件事情。而男生呢则会大半夜爬起来看足球，不睡觉也要看，我们说那玩意有什么好看的，几个人围着个球在那里跑来跑去，那是因为你看不懂，所以你体会不到那里的乐趣，就像男生评价女生的衣服永远就只有好看，还可以，哪里懂什么款式，剪裁和搭配。而我们女生说好看，一定是心知肚明哪里好看。

所以我们喜欢一样的东西，除了本能的喜欢之外，还需要懂一点，因为喜欢才会更进一步的去了解，而因为了解才会更进一步的喜欢。

那么怎样上好一音乐课呢？让孩子觉得好玩 ，他才有兴趣，在玩的过程中帮孩子了解音乐，爱音乐。

接着彭老师现场进行了一次玩音乐的演练。

大家每个人的凳子底下都有一张报纸，我们拍打报纸就会发出声响，然后根据指挥我们拍打出了有节奏的音乐。随后老师放了一段音乐。根据里面的不同的声音和节点，我们来配合拍打，完成了第一次的拍击。这个过程，大家一定要注意力集中才能跟上音乐，否则，按照人的听觉习惯，以为会有节拍的地方突然没了，而没有节奏的时候又突然出现了，搞得大家措手不及。第二次，在继续听同一段，发现里面有小提琴的和音，于是按照老师的指导我们顺从小提琴拉的动作开始拉扯报纸，也就是撕报纸，撕出一条一条长长短短的节奏来。大家玩的不亦乐乎，大人们脸上都洋溢这笑容。

这就是老师对于音乐节奏的引导和教学。

那么怎么样把音乐的速度和力度同样在游戏过程中展现呢？将抽象的东西用游戏做。

1.画音乐。

我们一起来听一段音乐，看你能不能画出来啊 。仔细听着音乐的起伏，将听到的感觉诉诸到笔下，渐渐的也画出了轻盈的点，长长的线，密密麻麻纠缠的圆圈，和大小不一样，间隔不一样的形状。彭老师在训练小朋友的时候，很仔细的叮咛他们一句一句的来，同一段 音乐，用不同的颜色，不同的媒材去画，并和同学互相交流，展现不同风格的音乐。

引导内容如下： 

宝贝 ，好有意思哦，我们一起来听一遍， 你能不能画出来啊 ，你的座位下面有一张纸，还给你留了一支笔。那我会站在后面去，提醒第一句了啊，到了第二句啦，（因为我要防止一种现象，有些小朋友音乐放完了，他才画了一个，说明她没有听音乐，没有跟上，当然 也有一些小朋友卖弄了，你第一句还没听完呢，他后面的都画完了，这也是不对的，我得告诉他，画音乐就得跟着音乐来).所以就像我们刚才撕报纸一样，他得认真得听，听的非常仔细才行。

那是不是学会听了，不光是听，而且要听出名堂来，将来就可以欣赏交响乐了。大提琴来了，小提琴，鼓又来了......一遍一遍的训练他们，.其实就是在玩，那画完了，给老师看一下，啊，有点意思呢，来换一个颜色呢，跟同桌换一个颜色 ，再画一遍。最后，上面写上名字拿给爸爸妈妈看，好友成就感，

2.表演音乐。

小朋友可以拿到一些非常简单的道具，比如拉动的带颜色的皮筋，纱巾，有绸带的棍子，呼啦圈等，跟着音乐转啊，拉啊，兴奋的跳来跳去，调动了全身的器官来演奏音乐。