文 E小浪
先说结论。书是本好书，但是这本书的核心概念对教育大环境的帮助远远大于对个人的帮助。
首先，放上我的阅读笔记总结页。
这本书好在哪里？
1. 颠覆传统观念的超级正能量——“人人都是天才”
学习不再是挖掘某人潜力的方式，而是发展这种潜力的方式，潜力可以被创造。
当普通人在面对一些重大的人生选择，比如是”做企业大老板“还是”回家卖茶叶蛋“的时候，很重要的一项评估要素就是：我在这个方面有没有天赋？我们会将自己从小到大的经历划分为若干个大方面，然后对每个大方面失败和成功的概率进行统计，最终得出自己所谓的与生俱来的技能树分布情况。这情况就像在看到RPG人物立绘的时候，你不会第一时间认为一个手持法杖的长耳朵精灵族的职业是狂战士。同理，你大概也不会觉得从小到大都没在0.1秒内算出6+9=？的自己会是未来的牛顿或者布莱尼兹。
但是！你错了！Dr. Ericsson告诉你，天赋值啥的不存在的，只要你是个具有正常发育的大脑的现代智人，你就具备成为任何领域的“天才”的潜能。
2. 掌握有效的学习方式
如果你从小便被父母和老师灌输以下观念：
- 勤能补拙
- 一分耕耘一分收获
- 大力出奇迹
那么恭喜你，你的学习之路很可能就是以下这种情况：
导师：从你的练习清单可以看出，你每天练习1小时，但你每次测试的时候，总是只有C的成绩。能不能解释一下原因？
学生：我不知道发生了什么！我昨天晚上都演奏了！
导师：你演奏了多少次？
学生：10次或者20次。
导师：你弹对了多少次？
学生：唔，我不知……一次或两次吧……
导师：哦……你是怎么练习的？
学生：我不知道。我只是埋头弹！
简单地讲，这就是传说中的——埋！头！苦！干！也就是Dr. Ericsson说的“天真的练习”—— 只是反复地做某件事情，并指望只靠那种反复，就能提高表现和水平。顺便一提，这是在作者在第一章便指出来的，需要全力杜绝的无效的学习方式……
那么什么才是有效的学习方式呢？作者也在第一章就告诉你了——目的练习才是相对有效的，正确的学习方式。本书的前半部分基本都在谈论什么是“目的练习”，以及怎么样通过这种练习建立有效的知识构架，从而提升对新知识点和已知知识点的连接和反射能力。
3. 学会分辨谁才是你的导师
俗话说得好，师傅领进门，修行在个人。然而很多时候，师傅的水平也决定了个人的起点和终点的高度。
信息爆炸的时代总是不乏一群好为人师的人，也许许多人的初衷都只是单纯想帮助提问者，或者单纯地卖弄一下自己的才华。这其中也不缺乏具备真才实学的人（谁说有才华的人都是谦逊的君子了？），但我们要如何分辨他们就成为了一个难题，尤其是当某些领域无法以客观标准（钢琴8级证书，跆拳道黑带e.t.c）来进行判断时。
在第四章中，作者特意提到了如何分辨出非竞争性领域内的杰出人物，以及这些人物和其他人的差别。
这本书的局限在哪里？
1. “刻意练习”的局限性
虽然作者一直强调，想成为某个领域的终极杰出人物，唯一可行的办法就是通过“刻意练习”，但作者也提出了“刻意练习”并非适用于任何领域，而是比较适用在有数十年，甚至数百年稳定进步的，有成熟规模和训练方法的，有客观评判标准的竞争性比较强的领域。比如音乐，围棋，体育等竞技类领域。换句话说，商业，咨询等不存在竞技，或者非常依赖主观评判的领域，是不适合刻意练习的。
2. 你为什么成不了天才
Again，虽然作者也一直强调，潜能是可以被创造的，人人都可以通过刻意练习成为天才。但是，在看完本书第七章“成为杰出人物的路线图”和第八章”如何解释天生才华“以后，大部分中国读者的第一反应可能是——绝望，深深的绝望。如果你和我一样是独生子女，那么你绝望的程度可能会比有兄弟姐妹的读者还要深一些……
对比本书，大部分人的成长环境，大部分人所受的教育方式，也许刚好证明了为什么大部分人都注定平凡。
不过还好，至少第七章非常详细的，几乎是一步一步地告诉了我们“天才”是如何诞生的。即使自己成不了天才，还是很有希望让下一代朝这个目标靠拢的……
3. 如果没有一个好导师，就无法有效进行刻意练习
正如我在开头结论所说的，刻意练习必须在特定领域，在优秀的专业导师的指导下进行。也就是说，无论个人素质如何，好的导师和正确的练习方法才是培养出杰出人物的关键大前提。这对教育机构和特定领域的导师来说，无疑是一个颇具颠覆性的概念，但是对个人，尤其是渴望自我提升的成年人来说便意义甚微了。甚至可以说，本书“刻意练习”的核心概念刚好打碎了某些非竞争性行业人们渴望成为杰出人物的愿景，因为作者的观点再次揭露了一个赤裸裸的现实——金字塔尖上的那群人，真正的“天才”们，都是从孩提，婴儿，甚至出生之前，就被优秀的前辈，以正确的方式刻意引领，经过了漫长时间的刻意练习，才爬到他们最终身处的高度的。
最后，来总结一下本书的几个概念点。
- 天赋一说，其实是不存在的。虽然基因的差异不可忽视，但其对个体发展带来的影响远没有目的性练习以及刻意练习的影响深远和巨大。
- 天才都是训练的产物，目的性练习的效率高于天真的练习，但成为特定领域杰出人物的黄金规则在于刻意练习。
- 快速进步的人和其他人的差别，很大程度上可能取决于他们能多敏锐地觉察到自己所犯的错误。
- 知识不等于技能，要留心掉入过度追求知识却忽略技能的陷阱。（我个人觉得这取决于你的个人追求，精通钢琴的物理结构和不同材质上的音质差异不会让你成为下一个郎朗，但是没准能让你成为月季度第一名的钢琴销售。）
THE END
