首先，课堂重点。教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量一节课好坏的主要尺度。在这节课中吴老师在PPT上明确了本单元的教学目标，让学生更直观的清楚本课的重点内容，有利于提高课堂效率。
其次，课堂评价。在师生互动环节，学生的回答出现错误或者偏离主题时，吴老师能及时加以引导并能够耐心解答，防止挫伤学生自信心和课堂积极性。对学生的朗读，会予以恰如其分的表扬。同时吴老师上课时的音量不高不低，普通话字正腔圆，便于营造良好且平等的学习氛围。
最后，课堂细节。在板书设计上简洁明了，使用颜色不同粉笔，便于学生把握重点且避免了板书的呆板无趣。点学生回答问题时，不直呼学生全名，而是采用喊叠名的方式，更能拉近与学生之间的距离，产生亲和力。
总得来说，这堂课的师生上课时的精神面貌、课堂进程、师生互动频率、课堂重点都把握的十分恰当。
