这是一本关于家庭教育的书，作者是谷永青和她的女儿陈彧。看了序言我觉得作者是一位非常重视家庭教育的妈妈，善于学习，把自己从卡内基训练中学到的知识用于实践。她把自己的女儿培养的乐观开朗，品学兼优，考入了美国康奈尔大学。正是由于作者认为卡内基训练给了她很大的帮助，所以这本书又叫《从卡内基到常春藤》。
这本书的主体分为上篇“妈妈篇”和下篇“女儿篇”。上篇又以时间顺序，分为“童年篇”、“少年篇”和“留学篇”。
1、做一个懒妈妈。在孩子两三岁，有自我意识的时候，适当放手，让孩子做些力所能及的事。
吃饭训练。作者的孩子从小胃口不好，让孩子自己吃饭，自己决定吃多少，然后告诉孩子没有零食可以吃。这样孩子就会饿，吵着吃东西。反复几次，孩子的吃饭问题就解决了。
让孩子明白吃饭是自己的事情，自己负责，妈妈不管。
穿衣训练。配合学校的工作，监督孩子晚上睡前整理衣服的习惯。孩子取得进步，适时表扬。
2、当今有一个现状就是不少年轻父母选择生而不养，把孩子丢给老人。
自己带娃好处多
孩子第一个记忆就是关于母亲的记忆。嗯著名儿童教育专家卢勤老师曾讲过，小动物出生后都有一个“母亲印刻期”，本能地追随母亲，如果母亲不在，他就会追随别的动物或玩具，从此不认自己的母亲，错过这个时期，小动物就再也不能形成“母亲印刻期”。
隔代教育问题多
老人容易对孩子溺爱和放纵，使孩子过于以自我为中心，影响自我意识的发展，容易让孩子形成自私，任性的不良性格。老人的包办代替和过度保护阻碍了孩子独立能力的发展。老人们教育意识的缺乏和教育方法不当，难以让孩子形成良好的人际交往能力和优良品质。
妈妈莫在孩子6岁以前缺席
幼儿心理学认为，孩子在零到六岁阶段是人生的起始阶段，这个阶段的孩子可塑性非常大，尤其是妈妈，在孩子的婴幼儿时期和少儿时期，对孩子的德行礼仪品格气质影响巨大。
