（高二二班的孩子们用荧光棒拼成的英文。）
（1）
两年前，我曾写过一篇关于“感动”的文章。直到现在去翻读自己写的文字依然戚然于心。
谈到感动，我记得最近的一次感怀于心的是听一场关于生命修炼的课。那节课，我听的热泪盈眶。也许是到了我这个年纪，这样的感受是自然而然的。
自小果然来到我身边后，我们的日子总在忙忙碌碌中，一分一毫地消逝。有时一地鸡毛，有时死水一潭。还好的是，辛苦不是白给的午餐，回报的也常常有笑和美好。
近日，詹身体不适。需要调养，不，其实更需要静养。但，由于妈妈在忙她的房子，小果然正是爱玩的时段，再加上我偶尔拿一些不是地球人能解决的问题劳烦他，静养也成了他的奢侈品。
每天，看着他上完课后，拖着疲累的身体往家走，回来便躺在床上缱缩着双脚说，疼，难受。尽管疼，他还是抱起儿子说，亲亲爸爸。本来又想叨念他几句的，可最后还是慢慢咽了下去。
前天，我写《我与语文的七年之痒》时，写了自己对语文的理解。而詹的这七年，是忙的，累的。我在家总是拿他开玩笑，说他应该多运动，去减肥的。可是他说，他这是工伤，要索赔。
可是，这次一病。短短半个多月，他却瘦了13斤。哎，说好的工伤就这样没了。
这七年，他当班主任。用心用情用力。我是很佩服他的。教书时间越久，越觉得是交出一颗心。詹教学生，只是用了他做人的本真方式，用了对待人舒服的方式，他的爱就在他的每一个行动中。唯有用心者，方能体会。
他曾大致描述过，他心中教育美好的样子，他也曾说过，教育的终极意义。一切都是以幸福为出发，以幸福为目的地。而，这和我心所向往的是多么多么一致。
可是，有时现实是，我们总是一边苟且努力工作，一边寻找诗意和远方。并且要相信，远方有一片盛开的普罗旺斯。面朝太阳，迎来春暖花开。
那时，我们走在晨曦中，缓缓地，不急不躁，走进了那片还带着露珠儿的迷人的芳香的花海里。
（2）
最近，我很喜欢“热泪盈眶”这个词。觉得这个词有温度，会烫心。今天，我想把这个词，送给高二（二）班的全体同学。
还是源自于上篇说到的感动，感动到热泪盈眶。
虽然，子萱和我早有串通好。但当九点五十分，我领着詹，他怀抱着儿子，我们慢慢地走向学校的塑胶跑道正中间，看到孩子们围坐成圆圈，手中还拿着闪亮而温暖的荧光棒的时候。那瞬间，我真的感动得，泪目了。
孩子们为詹轻轻地唱起了生日快乐歌，而且还有英文版。我们一家人:詹，小果然和我。我和詹就这样有点儿傻的，有点儿不好意思地站在孩子们的中间，那一刻，我仿佛看到了黑夜里一颗又一颗跳动的年轻的心，它们发出红色的亮光，在地上亮晶晶的。更像从校园两排的树上，围吹过来的几许清爽的风，吹散了夏天的酷热。
詹手中拿着一个本子，哦，不，那是一个特别的礼物，里面有孩子们写给他的话。他站在中间说，想说几句话送给孩子们。儿子在他旁边小跑着，时不时发出咿呀的声音，引得大家一片乐。
不记得，詹具体说了些什么。只记得，孩子们听的样子很有爱，很美。还有，关键是很配合。我还记得，詹此时说的有点煽情。我在心里又热泪盈眶了。
都说，老师和学生的关系是只维系在你教我的那段日子里。可是我想说，这样彼此互相参与的时光，我们又怎能舍得只维系在那么短的时间里呢？
每个孩子的眼中都有一个自己的老师的样子。孩子们有自己爱的方式，教师也有自己爱的回应。彼此都真心，都不辜负。才是彼此最好的礼物。
詹的生日蛋糕上赫然刻着一副黑边框眼镜，一定是孩子们眼中，觉得这是他最有代表性的一点。而立之年了，不记得他的第几个生日，都是这样在他乡过的。可是，我在哪里，他的家就在哪里，他的生日就在哪里。
今晚孩子们唱出的每一首歌，发出的每一个笑声，露出的每一张笑容，打出的每一个掌声。在人生漫长而短暂的岁月里。至少我会想起，曾有过那么一群孩子，曾在他第三十一个生日时，那么用心温暖过他，温暖过我们一家。
我想孩子们如此用心用情，将来去到世界的哪个角落，他们都一定是优秀的。
谢谢孩子们，提醒我们幸福在哪里。我忽然想起了，我和詹初到雷州时，高一八班的孩子也这样爱过他。
回来时，我抱着儿子，他说:辛苦是一辈子的，快乐总是短暂的。我说，为什么这么悲观。他说，当老师的首先要承认这一点。
辛苦也好，快乐也罢。苦乐本是同根生。
我很喜欢刘瑜说的这句话“对于有志青年来说，发疯是多么灿烂的事情，简直是义不容辞。”我想，就把教书当做一件发疯的事吧。但，只记住灿烂，只记住义不容辞。
不，还要记住今晚的，热泪盈眶！
（夜空下，孩子们用手机电筒，把光围聚过来照了这珍贵的一张相片）
