7月16日上午， 在启动仪式结束后，由北京师范大学哲学学院博士生导师董春雨教授为我们带来讲座:共同的期待——创新教育漫谈。董教授分别从五个不同的方面进行了介绍，让我们对教育的创新、素质教育有了更深层次的理解。
一、中国科学与教育的尴尬。
从“素质教育”到‘研究性学习’，很多人连个概念都说不清楚。中国的特色教育模式——灌输式的教育，可能还在继续，面对着国内与国外的差异，如何改变现状呢？这就需要我们老师一步步去探索，这将是一个漫长的过程。
二、那么如何授“渔”呢？
董教授提出，我们要学习科技史，以史为镜！在有关科技教育的一般内容中，融入科技史的相关内容，不仅可以提高学生的学习兴趣，而且可以使学生从科学发展演变中感受创新的重要性。
三、我思故我在。
董教授还提到，我思故我在，我们要明确培养什么样的人，是教育的根本前提，不盲从，有着怀疑和批判精神。
四、自由的价值：一种教育管理者的视野。
董教授通过三篇文章，让我们明白教什么和考什么的问题，本质上取决于教育的目的，这属于教育的世界观层次的问题。我们口号里喊的很响，但是却落实的不到位，我们每个人都要思考:我们究竟要教给孩子什么知识？
五、创新的方法论。
通过兴趣的培养，发现与钻研问题的意识。我们要善于以己之长，补学生之短。从素质教育到研究性教育，这是一个漫长的探索。
董教授还提出了，学校教育的作用:其一、为国家养“高”“精”“尖”人才；其二、给国家培养合格的公民。可见，创新对于培育人才非常重要。
讲座的最后，我们全体一起朗读巴顿将军的名言“if everyone is thinking alike，then no one is thinking.”。通过此次讲座让我们每个人深受触动，我们要不断创新教育，让素质教育得到真正的发展和落实！
