人际交往和社会适应是孩子社会学习的重要内容，也是其社会性和个性发展的基本途径。对于幼儿来说与同伴进行交往是十分必要的并且幼儿的交往能力是在交往过程的实践中不断提升的，在《好朋友》主题中我们重点培养的就是孩子的社会交往能力，通过各种活动来促进孩子们的社会性发展，好朋友主题已经进行了三个周了，孩子们都有了深厚感情的好朋友，喜欢交朋友，喜欢和好朋友一起做游戏。
一、我心中的好朋友
师：你们觉得，什么是好朋友？
夏沫：一起做游戏就是好朋友。
张赞：好朋友就是一起吃饭一起睡觉。
王俊鑫：我和夏沫是好朋友，我们住同一个小区。
丁一凡：好朋友就是在一起很开心，能一起分享玩具。
教师思考：孩子们对于好朋友的定义都是源于他们的生活经验，在孩子们的眼里只要能够待在一起开心地玩就可以成为好朋友。
他们对于好朋友还有各种各样的小疑问等待着解答：我的好朋友喜欢干什么？他也认为我是他的好朋友吗？孩子们寻找各种机会去和自己喜欢的朋友聊天，相互问问题，更加了解彼此。
说到好朋友的话题，小朋友们热火朝天的聊起天来。
丁一凡：“我有1个好朋友。”
李沐辰：“我有2个，都比你们多！”
米果：“我有一堆好朋友数都数不清，班级里的小朋友都和我是好朋友。”
从最初的几个朋好友，到最后成千上万个好朋友，孩子们的争吵愈演愈烈…
师：谁的好朋友最多呢？我们怎么才能知道呢？
丁一凡：“让小朋友说好朋友的名宇，看谁的名字最多。”
夏沫：“可以请好朋友来抱一抱，看看谁的好朋友最多。”
米果：“可以画一画，贴在墙上，看看谁的好朋友多。”
米果的好办法得到了大家的一致赞同，大家决定用统计画像的方式来看看谁的好朋友是最多的，统计结果如下：
我们班的交友小明星：王传贺，我问道：“为什么都愿意和王传贺做朋友呢？”
我请王传贺和他的好朋友进行分享，这是孩子们纷纷给出理由：
“他总是帮我！之前我尿裤子没有裤子，是王传贺借给了我裤子”
“他总是和我一起玩！”
“他经常帮小朋友拿器械”
“他是小排头。”
“他从来不抢玩具，活动区的时候还跟我分享了呢。”
教师总结：因为王传贺爱帮助朋友、不争抢玩具，这些理由让他成为了交友小明星，他对待好朋友的态度和他身上的优点也成为了小朋友们学习的榜样。
教师继续引导幼儿交流讨论：到底怎么样才可以交到更多的朋友？我们都喜欢和什么样的小朋友当朋友呢？
夏沫：我喜欢和不争抢玩具的小朋友交朋友。
许乐君：我喜欢和懂礼貌，不乱说话的小朋友交朋友。
丁一凡：上课认真听讲的小朋友，喜欢帮助的小朋友。
王小可：遇见困难主动帮忙的小朋友。
王俊鑫：会转呼啦圈的。
张屹：光盘的小朋友，不浪费食物的小朋友我很喜欢。
教师小结：帮助
教师思考：《指南》指出，中班的孩子能够运用介绍自己、交换玩具等简单技能加入同伴的游戏。在日常活动中适时地引导，结合幼儿的交往经验，让他们知道想得到别人的接纳应该怎么做，帮助幼儿建立起良好的同伴关系。
二、好朋友交往手册
活动区时美工区的张屹问丁一凡：“你的好朋友是谁呀？”“是张赞呀！”
孩子们对于别的小朋友的好朋友还并不了解，于是我们便为孩子设计了一本好朋友交往小册子，孩子们可以在里面绘画自己的好朋友，以及和自己好朋友之间的故事，并定期组织幼儿进行分享。
今天午饭后组织幼儿开展了一次朋友介绍会，小朋友们通过分享自己的小册子的形式来介绍自己的好朋友。夏沫指着自己的画说：“这是我和王俊鑫。”可是一旁的柳松岩却在她介绍完之后发出了这样的疑问：“哪个是你，哪个是王俊鑫？”
为什么会发出这样的疑问？我仔细一看：夏沫绘画的这两个小人长得都一模一样。我发现这个问题普遍出现在多数幼儿的作品里，大多数孩子画的好朋友都长得一样，没有特点。孩子们似乎没有好好地观察过自己的好朋友，于是，我又向孩子们抛出了一个问题：怎么样才能把朋友画的或是介绍的更像他（她）呢？
夏沫：王俊鑫有两个辫子，而且她有刘海。
丁一凡：张赞比我长的高，而且比我胖，他喜欢绿色。
哈哈：张子禾的辫子上有蝴蝶结，很漂亮。
王麓辰：田田是短头发。…
师：“小朋友们你的好朋友和你有什么不一样的地方？她有什么爱好？喜欢穿什么样的衣服？都可以和你的好朋友进行观察交流。”
孩子们凑到好朋友面前仔细的观察了起来，通过这次的观察能发现孩子们再进行表征时，会给自己的好朋友加上不同的细节特征，于是顺势展开了第二次介绍朋友！小朋友们再次介绍自己的好朋友，这次介绍相比第一次详细了很多加上了自己好朋友的特征、爱好以及与自己的相同和不同之处。
教师思考：多为幼儿提供自由交往的机会，鼓励幼儿自由结伴开展活动，在课程的推进中孩子们在一次次的对比中发现自己与同伴的优点和长处，知道自己和同伴的与众不同，变得更加自信。
三、周末来约会
在主题实施的过程中，孩子们都有了自己的好朋友，也喜欢结交新朋友。而且他们能够有礼貌地与人交往，想办法吸引同伴和自己一起游戏，与同伴友好相处。因此，我们围绕着“去做客”这个话题，展开了讨论，让我们一起来看看吧！
1.邀请方式大讨论
我们还可以用哪些方式邀请好朋友来做客呢？
张赞：我可以给他打电话。
王俊鑫：我还可以去小伙伴家里告诉他。
丁一凡：我们可以在幼儿园面对面约定啊。柳松岩：我们可以像给小班弟弟妹妹那样发发邀请函。
小朋友们结合生活日常讨论出各种邀请方式，最终大家决定小主人制作邀请函的方式来邀请客人。
2.温馨小主人
师：面对面邀请，打电话视频邀请，用邀请函邀请都是邀请的方式，但不论选择怎样来邀请，我们必须要把重要信息说到。小主人也要想一想带着小客人做什么呢？
夏沫：我可以问她喜欢吃什么、做什么。
张赞：我分享我的玩具给小客人玩。
丁一凡：我带着我的好朋友吃东西，我家的零食可好吃了！
小主人也计划了给客人准备的水果、拖鞋等。
中华民族是礼仪之邦，最注重的就是讲礼貌，那就让我们做一张邀请卡给好朋友吧！
我们一起制作邀请卡送给好朋友，提前预约时间和活动内容，文明做客。
邀请卡和写信可是不一样的哦！一定要记得写上时间和地点，以免好朋友找不到。
3.文明小客人
我播放了一大段网络上去别人家做客的视频，请孩子自由讨论并判断视频里面主人翁行为的对与错，并引导幼儿说出正确的做客礼仪。
师：那如果你们是小主人，你会怎么做？
王俊鑫：我要陪客人玩玩具、分享点心。
唐泽如：我要把家里的水果拿来给客人。
张赞：我要给客人说“请坐”，走的时候再说“再见！”
老师：那平时我们去别人家做客，应该要怎么做呢？
禾禾：如果小主人请我们吃东西，要说谢谢。
鹏鹏：不到处乱跑，要经过别人的同意才能进主人的房间。
米果：要会双手接东西，不随便吃东西。
孩子们提出了许多关于“做客”的礼仪，收货了许多做客经验。
去做客之前，小客人们都想要给好朋友准备礼物。于是，我们开展了礼物大调查，帮助孩子梳理准备礼物的经验。结果，我们发现很多小朋友都想要买礼物给好朋友，也有少数孩子愿意自己制作礼物。但是，有小朋友说，如果爸爸妈妈不同意买的话怎么办？大家讨论后发现，我们可以自己制作，或者用自己家的玩具跟好朋友交换。
（1）送什么礼物
我们开展了调查和讨论：好朋友喜欢什么？买礼物还是做礼物？
（2）礼物怎么选购呢？
在得到家长们的支持后，很多小朋友都去超市给好朋友选购了礼物，学会了自己看价格标签，付钱。
也有幼儿选择自己精心设计礼物、包装、写卡片，小朋友们亲手给好朋友制作礼物，特别用心！最后，还写上了送给好朋友的甜蜜悄悄话呢！
教师思考：通过做客活动幼儿学会了如何邀请他人、接受邀请、礼貌待人以及在社交场合中如何表现和交往。在周末约会的互动中，有助于培养幼儿的情感意识和情感表达能力，例如学会分享、学会表达感谢等。
四、好朋友过生日啦
结合孩子们的兴趣点，我们一起制作了好朋友的生日月板块，孩子们结合通讯录把自己的生日贴到相应的月份上，经过对比发现3月过生日的小朋友最多，4月、11月最少。1月、2月、8月、9月都是2个小朋友；5月、12月有4个小朋友，6月、7月、10月有3个小朋友，通过统计，孩子们的计数能力有了提高。
教师思考 ：通过记录帮助幼儿丰富观察经验、通过直接经验了解自己生日的具体时间，同时也能更直观的看到别的小朋友的生日月份，并能掌握生日是否已经过去，同时在交流中尝试整理、概括自己探究的成果，体验到合作探究和发现的乐趣。
本月就有一个小朋友过生日，我们可以怎么给小朋友庆祝生日呢？
夏沫：我过生日的时候妈妈都给我唱生日快乐歌，我们可以给小朋友唱生日快乐歌。
张赞：我可以给李沐辰做一个礼物送给他！
王佳辰：我可以画一个蛋糕送给他。
王宇辰：我想在搭建区搭建一个家给小朋友过生日。
王俊鑫：我想拼摆一个好看的蛋糕送给李沐辰。
丁一凡：我想当摄影师给李沐辰和他的好朋友拍一个生日写真。
孩子们兴奋的讨论着，计划着给过生日的小朋友生日惊喜。
教师思考：人际交往和社会适应是孩子社会学习的重要内容，也是其社会性和个性发展的基本途径。友情对于幼儿来说是一种至关重要的情感，亲密的同伴交往有利于幼儿形成团体归属感，孩子们给过生日的好朋友制作计划、准备惊喜，体验带给他人快乐而自己感受快乐的情感。
11月14日是李沐辰小朋友的生日，小朋友在活动区里精心准备着各种惊喜：
活动区时间结束，孩子们纷纷为珩珩送上自己的礼物，仪式感满满！孩子们也在这次为好朋友庆祝生日的活动中，感受到了为朋友带来快乐自己也会很快乐的感情，增进了同伴之间的感情，也进一步促进了同伴之间的交往。
教师思考：主题虽然步入尾声，但是孩子们收获的友谊不会结束，通过各项活动，幼儿尝试用多种方法了解、关心朋友，懂得团结友爱的人朋友多。我也会在各项活动中帮助孩子建立良好的同伴关系，运用合适的交往方法与同伴友好相处，逐步提高适应社会生活的能力。在积极健康的人际关系中获得安全感和信任感，发展自信和自尊。
