今天我们组织召开了洛宁县第四届线上读书交流分享活动和读写交流群2021年度工作总结及颁奖典礼，作为活动策划和海报制作人，我们前期做了大量的准备工作。本次受表彰的教师共有65+10人次。
附我的发言稿：
尊敬的各位领导，亲爱的老师们，大家晚上好，我是兴宁小学的孔瑞娟，很高兴今天能够在这里和大家聊聊自己的感受。
自2021年5月27日建群以来，我们共同度过了248天的美好时光，群里每一天都充盈着太多的温暖和感动。优美动听的领读，陪伴我们开启一天又一天的黎明时分；情真意切的互动，鼓励小伙伴们突破自我，大胆起飞；自然流畅的文笔，带领我们步入写作的殿堂，领略祖国语言文字的博大精深。在这里，我最想要感谢的是段局长，王主任，赵主任的鼓励和引领，还要感谢张校霞校长，刘江鸽老师，张燕歌老师的鼎力协助，感谢名师工作室全体成员的默默付出，感谢群里每一位领导和老师们的携手同行，大家的共同努力，才让我们拥有了这个温暖幸福的大家庭，让我们的教育生活更充实，更丰富，让我们在一定程度上拓宽了自己人生的宽度。
2021年度，共有44位领导和老师参与了领读，16位领导和老师参与了分享，3位老师主持了读书交流分享活动，2位老师负责海报制作。在此向他们致以崇高的敬意，并表示深深的感谢！
刚刚听几位优秀教师的分享，我被他们的努力与付出深深感动，并为他们的收获和成长感到欣慰，他们每个人身上都有我们要学习的亮点，每个人都是一颗星，汇聚起来就是一束光，照亮别人的同时，也被别人照亮。
建群到现在，我们共读了8本书。
6月，我们共读了于永正老师的《做一个学生喜欢的老师》，我明白了：要让孩子喜欢你，必须做一个于老师那样甘草似的教师，温和而宽厚，要真心的爱学生，把学生当作自己的孩子，善待每一个学生。就要放下架子，把自己当做他们的朋友。把学生放在心上。以平等、博爱的态度对待每一位学生，教师的爱如同阳光一样能够温暖人，严而有爱、爱而从严，只要老师充满爱，学生们一定会喜欢。
7月，我们共读了李镇西老师的《幸福比优秀更重要》，如何成为一个幸福感高的老师呢？李镇西老师的建议是：多读书。书中有一个章节讲到《破除不读书的“理由”》，有没有时间，关键是看你是否把读书当作内在需要，并养成习惯。任何一件事情，只要是你的内在需要，并养成了习惯，再忙都有时间去做。虽然每本书读完后可能都记不住，但是其实并没有白读这些书，因为每一本书的内容都已经化做你的精神、你的灵魂！怎么能因为“记不住”而放弃读书呢？
8月，我们共读韩素静老师的《做温暖的老班》，韩素静老师的“五个一”给了我启发，我结合班级情况，在本学期四个月的时间里坚持在简书平台分享“每日三个一”，分享链接到班级群供家长和学生阅读，并利用课后延时服务时间给学生分享。
9月，我们共读朱永新老师《给教师的信：阅读与人生》。朱永新老师在书中提到：“当我们无法改变世界的时候，我们不妨改变自己。当我们真正改变了的时候，你会悄然发现，世界也会因为你改变。”而我也用自己的行动发现，唯有坚持阅读，坚持与好书同行，坚持跟着咱们县读写交流群里的优秀同仁们一起前进时，我的世界真的发生了改变。我学会了少抱怨，积极看待问题，无论是工作还是生活，我都有了更多的幸福感。
10月，我们共读孙云晓老师的《习惯养成有方法》，作为教育者，也必须是爱的使者，让悲悯与同情成为我们的生命情感，通过我们的努力工作，使下一代拥有以生命尊严为基础的价值观，拥有美好心灵，使整个社会真正地实现和谐。孙云晓老师的“一分钟赞美法”“培养孩子自信心的原则”“计划周密有条理的习惯”等等这些措施科学合理，又简单易行。
11月，我们共读王晓春老师的《做一个专业的班主任》，王老师用很通俗的语言，向我们讲述了班主任的六种角色要求，然后阐述了班主任影响学生的十种手段。“把班主任工作真正作为一个教育专业，进行学术研究，追究其理念，探索其规律，构建其体系，寻找其方法，从而使更多的班主任从‘知之走向‘好之’和‘乐之。”是这本书的精髓，是王老师写这本书的宗旨。
12月，我们共读王荣生教授的《阅读教学设计的要诀》，通过阅读，我深深体会到：在阅读教学中，应该潜心研读课文，充分关注学情，尊重学生的主体作用，一堂课，聚焦于一点，通过一篇课文，学习一种写法，一课一得，课课有得，师生才能构建高效的阅读课堂教学。
这个月，我们共读的是成尚荣老师的《做中国立德树人好教师》，我觉得老师不仅仅是孩子们学习路上的引路人，更应该在各方面以身作则，成为孩子们心目中的榜样。一个好教师不仅要业务出色，更应该德行兼备、品德高尚，严以律己，宽以待人。作为教育者，我们要坚信选择，努力追寻！让立德树人成为每一个教育人的信念与追求，在“四有”的路上，不断收获成长与幸福。
郝晓东 在《中国教育报》的《乡村教师阅读的三大追问》中说过这样一段话：
所谓专业阅读，是指倡导多读一些经过岁月过滤而沉淀下来的经典书籍，而不是一味读畅销书；要啃读一些非专业人员不读的理论书籍，而不是只读愉悦自己的教育散文、教育随笔。如果要保持在困境中的进取精神，可以阅读《传习录》，学习王阳明一生历经磨难坎坷，但矢志不渝“致良知”“向内求”的精神。要想知道普通人如何靠个人奋斗成就一番事业，可以阅读《富兰克林传》，学习富兰克林终身自律自强、勤勉好学的的品质。还可阅读《爱心与教育》，感受李镇西老师对学生那种自发涌动的、纯粹而始终如一的大爱；阅读《我的教育理想》和《致教师》，感受朱永新教授对理想教育的憧憬、渴望和呼唤。阅读苏霍姆林斯基《给教师的建议》，从日常教育生活中洞悉真谛。阅读《正面管教》《儿童的人格教育》《发展心理学》《爱的艺术》，掌握儿童心理发展规律，知晓家庭教育的正确方法。阅读《做一个专业的班主任》《问题学生诊疗手册》，帮助自己从经验型转向专业型转变。在乡村振兴的背景下，乡村教师还可以阅读有关当地风土人情、风俗习惯、乡贤传记、传说故事的书籍，在乡土文化的发掘、传承、传播和发扬中发挥积极的价值。
相信这段话会对我们接下来的共读和自主阅读都有很好的指导意义。新学年，新希望，新学年，新征程，相信有了我们所有人的共同努力，读写交流群一定会越走越好。
选一所学校 安放青春
实现自己的人生理想
择一本好书 静心阅读
有一分热，发一分光
读写交流群给我们温暖与幸福
而我们，通过自己的努力让它变得更美好
在读写交流群里，
每一天，都有值得收藏的美好
每个人，都是美好的一部分
亲爱的老师们，品味书香，遇见美好，读写交流，有你有我。感恩所有人，提前祝大家新年快乐，万事如意！
