今天的课程很特别，没有桌椅，大家席地而坐。家长和孩子面对面，互拍肩膀，放下所有的身份，互道：今天，我们是同学。在乐呵呵的欢笑声中，今天的课程拉开了帷幕。

儿子整天表现不错，而且好多地方尤为突出，但我往往看不到。有时觉得心安理得，觉得他就该这样。反倒是不好的地方，我盘亘在心，死盯着孩子，担心他玩手机，（其实孩子多是看文章，没玩游戏）心有千千结呀!

上午有个环节，儿子和几个小朋友站在讲台上，老师要求他们有一种方式，让台下观众鼓掌。老师话音未落，儿子先鼓掌，带动下面人响起雷鸣般的掌声。

老师当场表扬儿子，讲了这么多场课，有你这样想法的人不多，情商高。

下午坐得时间长了，大家都有些倦意。儿子精力明显不如上午，手机不时拿出来。我没和儿子在一个小组，远远地观察孩子，看一会儿，听一会儿，时不时和旁边两位同龄孩子打闹，孩子们之间好熟。

课程中，有些视频，简单看能懂，要说是里面的寓意，儿子理解并不多，好几次都问我。看来平时我高要求孩子了。孩子们的投入程度不大，阅历浅，所以理解也就不能到位。

课堂是开放式的，家长和孩子随便坐，哪种姿势舒服，就以感觉来。成年人多数规矩，正襟危坐，给孩子做榜样。

孩子们就真得放松了，或靠在妈妈肩膀上，或恣意地躺在地毯上，小一点孩子满场乱跑，大声地叫着，老师不得不喊停。也令我想起儿子的小时候，到哪儿，都是满场跑。

有个环节是看视频，俄罗斯的24小时马拉松，随着时间的延长，坚持下来的人越来越少，出局的就越来越多。我们所有人平举双臂，陪同视频，一共9分钟。

儿子开始还行，怕累，双臂没太抬高。我一直用加油的方式鼓励孩子，儿子也鼓励我。因为看不太清楚，儿子穿过人群，往前走。为了母子互动加油，我也跟着往前走。

到了第7，8分钟的时候 大家都有酸痛感，实在难以坚持。为了给孩子做榜样，我在心里鼓励自己，一定坚持。旁边的小朋友跟着做完，儿子没坚持到最后。遗憾，我没告诉孩子用信念支持。我没做任何评价，体会过程的滋味，他应该铭记在心，这就够了。

休息时，总能看到一个孩子，坐在入口处，带着耳机，捧着手机，一直在玩。旁边陪着的，是他的爸爸，一个40多岁的中年男人，当你善意的眼神与他对视时，一直苦笑着。我知道，他的心该有多难受。

看着那个孩子，凭着我学习过的知识，我觉得孩子很可怜，他也不想这样，但他就是很难融入进去，他的内心该有多苦闷，他是以这种方式，提醒他的爸妈，他很孤独，父母早期的教育存在着极大的错误。

我试着走进这个孩子，慢慢和他聊天。他上初一，和我儿子同龄，在七中，孩子的态度很真诚，眼睛不是很迷茫。

倒水的时候，我和他爸聊了几句。果然不出我所料，孩子已休学一年多了。变化就是发生在升入初中后，因班上同学送礼成风，老师格局太小，专门给送礼那些孩子讲题，还要延伸，拓展。

他儿子看不惯，当他们也想随大流送礼，儿子不愿意，要举报老师。

家里情况，他们俩口子关系不和，一直在吵，脾气都不好。结局是给无辜的孩子带来了学业上的损失，对人生的迷茫。真的为孩子痛心!

好在他们请了心理老师，已经进行个案辅导。我尽自己的知识，帮助这位爸爸开导。

还有一个旅顺口区的妈妈，做游戏时，就在我的旁边。他的孩子已经休学一个月，初二。看到我健谈，执意要加微信。

卢梭说过这样一句话：“家长们辛辛苦苦把孩子教坏之后，他们又抱怨说他们怎么成了这样的人。”

到了晚上，最后一个环节，是感恩。这个过程令我和孩子终身难忘。我估计在场每一对父子，母女都是一次难忘的寻找之旅。

刚开始，助教给每人一个眼罩，也有是三角巾，老师嘱咐大家，多叠几层，是为了捂得严实。

在老师的提醒和催促声中，房间所有的灯都关掉了，连同旁边卫生间，走廊上，全都是漆黑一片，想要让大家全身心投入。

所有的安排妥当，老师让大家在原地慢慢活动，随便小范围走动，互相拥抱，打招呼，逐渐适应黑暗中前行。两侧有助教站立，大家尽管放心。

所有人还都是嘻嘻哈哈，以为是玩。老师一再强调，我们要认真对待，这不是游戏。

小范围活动两三分钟，我们都简单适应了“盲人”的生活，看不到，全靠摸。

接着老师又有题目，要求所有人去找自己的爸妈，或者找自己的子女。

交代一下，开始分组时，要求孩子与家长不能在一组，分布越远越好。

除了摸，就是喊了。人群沸腾了，小孩子的哭叫声，父母大喊着孩子的乳名，都在寻找着自己的亲人，刚才的嬉笑都没有了。

我感到好像就在泰坦尼克号上面，拥挤，吵杂，哭喊，急于找到自己的亲人，乱成一团，也有丝丝恐慌。一点也看不到，怎么找?

我和儿子都很理性，开始没喊，后来坐到一起分析，都这样想，人群太吵了，喊也是白喊。

听声音，有陆陆续续找着的，声音不吵了，我开始呼唤儿子的乳名，顺着儿子开始坐的位置，摸索着。

我不断地摸人们的上衣，儿子衣服面料，很滑溜。就这样，边走边摸，边摸边喊，没找到儿子，期间，身边总有人阻拦。后来明白，这是老师特意安排的，让我们明白，平时的焦虑，高期望值……逐渐远离了孩子。

老师讲得时候，儿子没听明白，为啥距离远呢？我告诉孩子，是我们的思想距离，不是实际的空间距离。没有良好的亲子关系，就算挨得近，又如何?孩子的心门是关闭的。

黑暗中，我继续找儿子。我知道，儿子此时也在焦急都地找我。他很聪明，他一定在想方法。

摸索了五六分钟，我依然不断地喊着儿子，我不知道我走到哪了，只要能碰到人，证明我还在会场，没到边缘。

在我又喊了一声后，忽然，一只手拉住了我，我感觉到理性，冷静的儿子找到了我。

我还不放心，担心找错。我摸了摸上衣，是很滑溜，肩膀处有两条杠，就是儿子。

我激动地和儿子抱在一起，紧紧地拥抱，深怕抓不住。

儿子喊了我的名字，也是为了再次确认。没错，是妈妈。

这个时候，老师吩咐，找到的同学，慢慢地，静静地找个地方坐下。

我泪流满面，还是紧紧地抱着儿子，儿子也哭了，也同样紧紧地抱着我，同时，不住地安慰我。

找到之后，哭喊声没有了，人群渐渐安静，多半是妈妈的抽泣声，倾诉声。

这个时候，老师打开屏幕，开始继续上课。

我环顾四周，所有的孩子都恣意地躺在爸爸妈妈的怀抱里，最舒服的姿势，让我想起了，孩子小时候吃奶的样子，很随意，又很舒服，在妈妈的怀抱里，每一个孩子都是那么的幸福。我看到了人性最温暖的一面，真想拍下来。

借着微弱的灯光，我看到我们旁边的一对父子。孩子七八岁左右，右手仅有一个大拇指，其余啥都是都没有，还很难看。爸爸是个很帅气英俊的男人，此刻，泪如雨下，诉说着……

我小声提示给孩子，儿子不安说：“妈妈，他太可怜了!”

对啊，生活中有好多不幸。比起他，我们如此健全，应该感到幸福。我不知道刚才看力克——一个无臂无腿的人，他们父子二人的心情，该是多么难受!

后面，在老师的引领下，接着这样的场景，家长孩子互诉衷肠。

我趁机把平时积攒的问题，诚恳地告诉孩子，妈妈以前不懂，犯了很多低级错误。 比如：谩骂你的字不好，就是在白纸上划几道条条；恐吓你，不好好学习就流浪街头，或者是建筑工地干活；对你的学习成绩，永不满足，好了想更好；从来不会也没有能力引导你，处理自己的情绪；从来不知道你还是个孩子，站在孩子的角度理解你……

儿子安慰我，妈妈，现在你已经进步很大了，你们教育是循序渐进的过程。我原谅你们!

随后，儿子也请求我原谅他，平时做的不对的地方。

课程结束，已经是晚上九点多，我们娘俩打车回家。

在车上，儿子的情绪马上就转化过来，我还沉浸在其中。我告诉儿子，妈妈想静静躺一会儿，到小区时，你给司机领路。

快到我家楼下时，儿子担心司机倒车不方便，早早地停车。

我听到后，很欣慰，替别人着想，这是儿子以前没有过的!